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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

中山小学幼儿大班音乐教学设计

教者：

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《下雨了游戏》

目的：训练小朋友的反应能力。

准备：一顶雷公公的头饰。请一名小朋友头戴雷公公的头饰站在场地中心，参加游戏的小朋

友散在场地四周。

要下雨了

玩法：

雷公公原地站立，右手伸至身前上方，掌心向着地面。全体小朋友边唱歌边向雷公公走

去。当走到雷公公身边时，伸出一个食指，点在雷公公的掌心下。当唱到歌曲最后一小节“啦”

字时，雷公公的右手掌马上抓点在他掌心下的食指；而点手指的小朋友要迅速收回食指并逃

离雷公公。如果雷公公一只手指头也没抓住，那么就马上去抓逃离的小朋友。如果雷公公抓

住了某小朋友的食指，就不必再去追其他小朋友，下次游戏就由被抓的小朋友扮雷公公。

规则：1．雷公公一定要在音乐最后一小节的第一拍时，才能握起手掌。

2．如果雷公公一下抓住了两个小朋友的食指，那就由他俩来猜拳，输者在下次游戏

中扮雷公公。

认识声调高低的实验

目的：使学生知道声音有高低不同。培养辨别声调高低的观察能力。

材料：用线拴好的大小不同的金属勺、木棍。

方法：

（1）教师依次手拿线绳提起金属勺，用木棍敲击金属勺发出声音。

（2）让全班学生区分有何不同。

注意；

（1）可改用其它物体实验（毛衣针、餐刀、餐叉、木棍、碗、盘子、杯、板岩、试管）。

（2）绳最好拴在平衡位置上。

（3）敲击时其它物体不要触及。

（4）学生可能把音的高低说成粗细，教师应给予纠正。

音乐是如何录到磁带上的

音乐带、录像带和计算机数据带都称为磁带。也就是说，当它们经过磁体时，表层镀膜

会发生变化。磁体的磁场强度是可以变化的。你可以通过做电磁体的实验来了解磁带的工作

原理。

实验一：研究一盘磁带

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

材料：

一盘磁带、盒式录音机

作法：

1．从磁带开口的一边看看它是如何转动的，

2．观察录音机，录音机的磁头就是电磁体，红色的是录音磁头，蓝色的是播放磁头。

结果：

磁带转动时，经过录音磁头，里面的电磁体改变了磁带上的微粒，使它们按照磁力线

有序化，也就是说，微粒被磁化了。当你播放磁带时，磁带上的微粒经过播放磁头，在磁头

中产生电流变化，录音机将此电流放大，音乐就播放出来了。

实验二：做一个电磁体

材料：

手电筒电池、振铃线或通话线60厘米、钉子、纸夹

作法：

1．把电线缠绕在钉子上，

2，把电线两头的塑料皮去掉，分别接在电池的正副两极上，

3．用纸夹夹住钉子，尽力向上提起。

结果：

电流经过电线时，形成了磁场。如果把导线绕成线圈状，所有的磁场能量就聚集起来，

它的磁性很强，就会像磁铁一样把东西吸起来。