高考历史（浙江省人民版）一轮复习课件专题十七中国传统文化主流思想的演变（共18张）.ppt

-*-必修3专题十七中国传统文化主流思想的演变一二三四一、百家争鸣1.儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其主要观点(b)仁有教无类论语一二三四仁政制天命而用之小国寡民道一二三四兼相爱交相利君主集权一二三四百家争鸣的含义“百家”是泛指,意为数量多,指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。“争鸣”是指当时代表各阶层、各派政治力量的学者或思想家,都希望按照本阶级(层)或本集团的利益和要求,对宇宙、对社会、对万事万物做出解释。“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的相互诘难和争论、彼此吸收和融合的局面。2.孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献(c)(1)孔子提出“仁”的学说,创立了儒家学派。(2)孟子发展了孔子“仁”的思想,主张实行仁政,进一步提出“”的民本思想。?(3)荀子广泛吸收各家思想的精华,丰富了早期儒家思想的内容。君轻民贵一二三四二、汉代儒学1.罢黜百家,独尊儒术(b)(1)原因①社会原因:汉武帝时代,“大一统”局面得到巩固,高度集权的专制主义政治体制大体定型,以汉民族为主体的文化共同体基本形成。②个人原因:董仲舒改造的儒学适应了统治阶级的需要。(2)措施:汉武帝重用儒生、设置、表彰六经,使儒学的地位开始提升。?(3)影响①对儒学:使儒学成为中国封建社会的正统思想。②对其他学派:结束了各派思想平等竞争的局面,遏制了学术思想的自由发展。③对民族历史文化:加强对思想、文化、教育的重视,对民族历史文化的进步有积极意义。太学一二三四2.太学的创建(b)(1)性质:是中国历史上第一次出现国家培养政治管理人才的官立学校。(2)意义①对教育:是儒学教育和的标志。?②对社会风气:带动了民间积极向学的风气,对于文化的传播起了重要作用。③对统治基础:在一定程度上使大官僚和大富豪子嗣垄断官位的情形得到改变,一些出身于社会中下层的人得到入仕的机会。④对儒学:进一步推动儒学的传播与发展。官方化制度化一二三四三、宋明理学宋明理学的代表人物及其思想主张(b)仁一二三四格物致知四书一二三四知行合一一二三四图示法理解程朱理学与陆王心学的关系一二三四四、明末清初的思想活跃局面1.黄宗羲的思想主张及其影响(c)(1)人物概况:浙江余姚人,代表作《》,浙东学派创立者。?(2)思想主张①政治上:敢于批判君主专制,提出的思想;主张限制君权,呼吁废除君主专制下的“一家之法”,建立“天下之法”;认为“天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非,而公其是非于学校”。?②经济上:反对传统的重农抑商思想,认为。?明夷待访录君臣平等工商皆本一二三四(3)影响①是明朝末年社会生产关系发生变化的具体反映。②为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。2.顾炎武的主要思想主张及其代表作(b)(1)代表作:《》《天下郡国利病书》。?(2)主张①政治上:批判“私天下”的君主专制;提出“”主张,“以天下之权,寄之天下之人”;认为保卫整个国家民族,天下所有人都有责任。(该思想被梁启超归纳为“天下兴亡,匹夫有责”)?②学术上:主张“”,注重实学。?日知录众治经世致用