2025年7.第七章 课程与教学评价 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

桂林师专教育与管理系课程教案首页

·······2025·11·18

课程名称课程与教学论专业、层次07初教

课题第七章课程与教学评价

授课教师彭丽云教学职称讲师

授课日期2008-11-25授课年级07初教1班

授课类型新授课学时数3

基本教材王本陆主编《课程与教学论》高等教育出版社

及主要参1.20世纪课程评价理论的发展述评/丁朝蓬等/课程·教材·教法2005，（4）

考书目2.建立教学评价信息资源库的探索与实践/李国臣等/教育理论与实践

2005，（6）

3.新课程评价改革的实践与思考/李金碧/教育理论与实践2005，（9）

4.学校课程管理解读/张相学/中国教育学刊2005，（9）

5.课程网

教1.通过本章的教与学，让未来的教师概要地了解和认识课程与教学评价的基本

学

目理论、原则、新理念及发展势态；

的2.掌握评价的基本方法并联系实际形成初步的评价能力。

要

求

课程与教学评价的基本理论及新理念、新方法

教学重点

教学难点课程与教学评价的发展趋势及影响评价的现实复杂性

教学方法讨论法

1.什么是课程与教学评价？

课程作业

2.简评当今课程与教学评价发展新趋势。

或思考题

3.查资料：学生成长记录袋。

教研室

主讲教师或教学组长签名：教研室主任签名：

审阅意见

教学后记

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

第七章课程与教学评价

一、什么是评价？——价值判断的过程。

你是一个好人。

这是一件好事。

——判断。

什么时候你才会对人下一个这样的判断？陌生人？无关人会吗？

——有意义、价值。

是不是所有的人对同一个事物或同一个人都会有这样一个相同的评价？

——不同的评价主体会有不同的价值观念和主观愿望。

是不是你对不同的人或不同的事都会有同一个评价？

——对象不同，评价的角度、要求不同。

你觉得怎么评价是有效的？

——在事实描述的基础上。

——评价既要受到客观情况的制约，也反映评价者对评价对象价值的理解与追求。

二、什