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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
《欧姆定律》说课稿（精选7篇）
《欧姆定律》篇1
一、说教学目标
知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电
路问题。
过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”
研究问题，并加强了电路实验的操作能力。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实
事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。
二、说教学重难点
重点：欧姆定律的概念和表达式。
难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
三、说教学过程
环节一：新课导入
多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁
的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能
得出变化的灯光是由电流的变化引起的。
教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的？
以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题—
—《欧姆定律》。
环节二：新课讲授
探究实验：电流跟电阻电压的关系
提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍
作用。那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？
教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能
会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出
问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还
是电阻引起的？（控制变量法）
②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更
换电池数量或改变滑动变阻器阻值）
③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，
并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）
④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实
验数据）
学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，
确定实验方案。
教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课
题分别探究。
课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的
关系；
课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的
关系。
教师引导学生据此画出电路图，进行展示，并确定实验步骤。
进行实验与收集证据：学生分组合作根据电路图完成实物的连接，
进行实验操作，收集多组实验数据。教师强调注意事项：连接电路时
开关出于断开状态；闭合开关前，滑动变阻器阻值调至最大值等。
分析与论证：根据记录的数据进行分析，发现电路中电流随电压
增大而增大，随电阻增大而减小。
多媒体展示：教师通过大屏幕向学生展示欧姆对电路规律的探究
历程，以及相关人物事例。引出欧姆定律的内容。
教师讲解：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的
电阻成反比，这就是我们本节课索要学习的欧姆定律。用公式表示为，
并明确各物理量单位，以及公式表达的物理意义：电路中的电流由电
压和电
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