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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
21·········-2025-2026学年四
年级上册语文统编版
一、课程基本信息
1.课程名称：四年级上册语文统编版《21古诗三首凉州词》
2.教学年级和班级：四年级1班
3.授课时间：2023年11月2日，星期三，第3节
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标
1.语言理解与运用：通过学习《凉州词》这首古诗，学生能够理解
诗句中的意象和表达的情感，提升对古文的感知和理解能力。
2.文化传承与创新：通过分析古诗中所蕴含的中华优秀传统文化元
素，学生能够增强对民族文化的认同感，并激发对古诗词的创新性思
考。
3.思维发展与提升：通过探讨诗句中的意境和寓意，学生能够培养
逻辑思维和批判性思维，提升分析和解决问题的能力。
4.审美与人文素养：通过欣赏和品鉴古诗的韵律美和意境美，学生
能够培养审美情趣，提升人文素养和道德观念。
三、重点难点及解决办法
1.重点：
-诗句的理解与背诵：《凉州词》的诗句较为抽象，学生需要理解诗
句的意义并能够背诵。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
-诗歌手法的分析：学生需要掌握古诗的韵律、意象等手法，并能够
分析诗句中的修辞手法。
2.难点：
-诗句深层意义的理解：《凉州词》中的意象和寓意较为深刻，学生
难以理解其深层含义。
-诗歌手法的运用：学生对于如何运用古诗中的手法进行创作较为困
难。
解决办法：
-使用多媒体教学，如PPT、视频等，展示古诗的意境和情感，帮助
学生更好地理解诗句的意义。
-引导学生进行小组讨论，共同分析诗句的手法和意义，促进学生的
思考和理解。
-设计写作练习，让学生尝试运用古诗中的手法进行创作，提高学生
的创作能力。
-提供相关的背景资料和参考文献，帮助学生深入了解古诗的背景和
文化内涵。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《21古诗三首凉州词》这一课时的教材，
方便学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资
源，例如《凉州词》的古诗插图、古代凉州的地图、与凉州词相关的
古代诗词等，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境和情感。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
3.实验器材：本课时不涉及实验，故无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和古诗欣
赏的环境。可以在教室中设置分组讨论区，供学生们在课堂上进行小
组讨论和互动；同时，可以布置一些与古诗相关的装饰，如古代诗词
的挂画、凉州词的书法作品等，营造一种古风古韵的学习氛围。
5.教学工具：准备教学所需的PPT、笔记本、黑板等教学工具，方便
教师进行课堂教学和知识的呈现。
6.参考文献：教师需要提前阅读和准备与《凉州词》相关的参考文
献，以便在课堂上为学生提供更深入的知识讲解和背景信息。
7.作业布置：准备与本课时相关的作业，如《凉州词》的翻译、理
解和赏析练习等，帮助学生巩固所学知识和提高学习能力。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《21古诗三首
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