人教版新课程标准高中语文高考复习-小说微专题教学课件幻灯片PPT.pptx

卢怀水

带儿子

去卢六

灵前痛

哭的效

果？情

结合文

本简要

分析。

文中老人具有怎样的形象？请结合文本简要分析。

《珍贵的纪念品》：小说中写那个孩子从庄里回甘蔗地时，“一个人

笑声地数着：一，二，三，四···”，这样写有什么好处？请结合作品

简要分析。

【小说微专题】

因类读懂，锁钥在握

以“革命传统”类小说为例

学习目标

ü借助“革命传统”，读懂小说人物形象，

提高评鉴水平。

ü通过“革命传统”，读懂小说深刻主题，

提高思维能力。

四年真题汇总

2021年《秦琼卖马》（乙卷）《石门阵》（新高《麦子》（浙江卷）

考1）

2020年《越野滑雪》（新课标1）《书匠》（新课标2）《雪》（浙江卷）

《少男》（江苏卷）

2019年《理水（节选）》（课标1）《小步舞》（课标2）《到梨花屯去》（课

标3）

《呼兰河传（节选）》（浙江卷）《表妹》（江苏卷）

2018年《赵一曼女士》（课标1）《有声电影》（课标2）《微纪元（节选）》

（课标3）

《小哥儿俩》（江苏卷）

《到梨花屯去》

情节环境塑造人物更深主题

结局：二人沉默，引出故事。

对为民服务、对群众负

开“端：革老赵命、传谢主统任偶”遇。相关内容指向哪个责要干素部的？肯定对与赞读赏

发懂展：小老赵说、还谢主有任消哪除隔些阂帮。助？纠正错误走上正道时代

改革敢于改正错风气

开放误、为民着

高潮：赶车老人讲述填沟往事。初期想的干部

结局：谢、赵二人陷入沉默，中国改革充满生机与希

照应开头。望

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3

分）

A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向

改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。

B．谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带

做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。

C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后

半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。

D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写

实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。

《到梨花屯去》

情节环境塑造人物更深主题

结局：二人沉默，引出故事。

对为民服务、对群众负

开端：老赵、谢主任偶遇。责干部的肯定与赞赏

发展：老赵、谢主任消除隔阂。

改革敢于改正错

开放误、为民着纠正错误走上正道时代

高潮：赶车老人讲述填沟往事。初期想的干部风气

结局：谢、赵二人陷入沉默