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课题
1、小提篮
课型
新授
日期
教具
教学
目的
1、学生在已学的纸条编制法的基础上，能发明性地编制富有个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮）
2、在编制的过程中，体验劳动发明美
教学
重难点
由纸条的平面穿编向立体编制发展。
不一样花纹的立体编制措施。
教学
准备
工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
教学过程：
一、导入
师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同学们，我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。今天，我们来学习制作一只彩编小提篮。
二、动手实践
1、师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：目前，让我们来看一看怎样制作彩编小提篮。
学生阅读课文P1-3
2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。
环节一：如图1所示，准备若干10~30cm的纸条。教师应当提醒学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。
环节二：如图2所示，将纸条交叉编织成正方形。经线四条，纬线四条即可。
环节三：如图3所示，将四周的纸条向中心折叠，形成“经线”（竖线）
环节四：如图4所示，将一条纸条穿过“经线”，形成“纬线”（横线）。
环节五：如图5所示，将“经线”和“纬线”交叉固定。
环节六：如图6所示，取第二根“纬线”依次编织，直至完毕。
环节七：如图7所示，剪去小提篮顶部多出的纸。
环节八：如图8所示，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。
环节九：如图9所示，用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就编制完毕了。
三、交流创新
根据上述的叶片的编织措施，同学们还能试着编织吗？试试吧！
四、家庭作业：编织篮子
课题
2、多姿的叶片
课型
新授
日期
教具
教学
目的
1、学生在已学的简单钩针编织的基础上，能发明性地编织出多种各样的物件。
2、在编织的过程中，体验劳动发明美
教学
准备
工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
教学过程：
一、导入
师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、短针、长针等。假如将这些针法进行不一样的组合，就能编织出多种各样的物件。本书课中，我们将运用上述针法，编织某些自然界中的树叶。
二、动手实践
1、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：阅读课文P4。你能看出下面几种“叶片”分别使用了哪些钩针的针法吗？这些针法是怎样组合的呢？
学生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。
师请学生刊登自己的见解。
师：目前，让我们来学习最常见的叶片的编织措施。阅读课文P5
2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。
3、实践环节。
环节一：编织20针锁针（又称为辫子针）
环节二：在锁针的一侧编织一针短针，然后编织一针长针，使之成为弧形，最终再编织一针短针。
环节三：在锁针的另一侧反复上述的编织措施。
三、交流创新
根据上述的叶片的编织措施，同学们还能试着编织其他形状的叶片吗？试试吧！
四、家庭作业：编织其他形状的叶片
课题
3、漂亮的桃花
课型
新授
日期
教具
教学
目的
1、学生在已学的编织技法的基础上，能发明性编织出多种各样的漂亮的花朵
2、在编织的过程中，体验劳动发明美
教学
准备
工具与材料：钩针一支、粉红色的细绒线若干。
教学过程：
一、导入
师：描写桃花的诗句，同学们一定能说出不少，谁来说说看
生：如“竹外桃花三两枝”、“山寺桃花始盛开”等。
师：大家都说的很不错。本节课中，我们将学习用钩针来编织一朵漂亮的桃花。翻开书P6，你见过书上的这些“花朵”吗？你能说出这些花的种类吗？说说它们的花瓣均有哪些特点？
生：观测并刊登见解。
二、动手实践
1、师：首先我们要准备好钩针一支、粉红色的细绒线若干等。你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：目前，让我们来看一看怎样编织一朵漂亮的桃花。
学生阅读课文P7-8
2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。
环节一：如图1所示，用6针锁针起头，形成圆环。
环节二：如图2所示，自第一层开始，编3针锁针，然后再起头的锁针编织1针长针。注意：1针锁针编织3针长针。
环节三：如图3所示，自第二层开始，编3针锁针，然后再长针上编长针。注意：长针的长短要有变化，形成弧形。
环节四：如图4所示，完毕第一片花瓣的编织后，沿边缘回到第一层，从圆环的第2针锁针拉出3个长针，开始编织第二片花瓣。
环节五：如图5所示，完毕第二片花瓣的编织后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一层边缘，开始编织第三片花瓣。
环节六：如图6所示，按上述措施逐一完毕5片花瓣的编织，然后选择黄色的绒线点缀花瓣。这样一朵漂亮的桃花就编制完毕了，如图6所示。
三、交流创新
根据上述的桃花的编织措施，同学们还能试着编织其他形状的花朵吗？试试吧！
四、
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