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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
2025年新课改文献参考
为推进研修工作的转型发展，做好课题申报工作，小编收集整理
了课题申报选题指南，同时提供四篇文章，供大家学习和参考。下面
由店铺带领大家简单了解一下。
2025年新课改文献参考
一、课题申报选题指南
第一类：学校整体推进校本研修转型发展的研究
参考标题：某某学校(含中小学、幼儿园)校本研修研修转型发展的
实践研究。
[例]景山小学校本研修研修转型发展的实践研究。
参考标题：某某学校(含中小学、幼儿园)学习指导课程研究。(参
考资料见：张丰.从问题到建议[M].北京：教育科学出版社，2013:128.)
[例]瓯海区实验中学学习指导课程研究。
第二类：校内学科研修转型发展的研究
1.教师基于学生立场开展的研究。
参考标题：中小学某某学科的学法研究，中小学某某学科学习规
律研究。
[例]初一数学学法研究;高一学生笔记策略研究;初三学生复习整理
策略研究;小学高段学生语文批注式阅读策略研究。
2.教师对学生的学法指导研究。
参考标题：中小学某某学科的学法指导研究。
[例]小学数学学习指导课程研究。
3.教师对学生学习活动的设计研究。
参考标题：中小学某某学科学生学习活动的设计与实施研究。(参
考资料见：张丰、方凌雁.研究学生：校本研修的新聚焦[J].人民教育，
2014(4).该文指出：教学设计是学生学习活动的设计及其运用的设想。
备课与上课就变成“设计与组织学习活动”的过程。)
[例]小学语文课堂教学中学生学习活动的设计与实施研究。
4.教师对学生作业设计的研究。
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
参考标题：中小学某某学科作业的优化设计与运用研究。(参考资
料见：张丰.从问题到建议[M].北京：教育科学出版社，2013:117.文中
指出：作业是存在最为广泛的学习活动。)
[例]初二数学作业的优化设计与运用研究。
第三类：教师或教研组织对学生(即教师的工作对象)的研究
1.教师对学生学情研判的研究。(参考资料见：张丰、方凌雁.研究
学生：校本研修的新聚焦[J].人民教育，2014(4).该文指出：能否准确
把握学习起点，将决定教学活动的针对性和有效性。学情诊断是指教
师在教学活动前，对学生相关知识基础及准备状况的了解与预测，为
因材施教提供依据。学情诊断一般有广义、狭义之分。广义的学情指
的是学生的家庭情况、身心健康状态、学习情况(学习基础、学习心理、
学习需求)等;狭义的学情指学生已经知道了什么，学生需要我们教什
么。)
参考标题：中小学某某学科学生学情的研判研究。
[例]小学五年级学生英语学情的研判研究
2.班主任及各科教师开展学生成长的个案研究。(参考资料见：季
苹.研究学生，不断改造课程和教育者自身[J].基础教育课程，
2011,(12).文章指出：学生调研是教师教学基本功之基本，教师要善于
了解学生与研究学生。)
参考标题：中小学某某学科学生的个案研究。
[例]初中科学学困生转化的个案研究;小班化背景下小学数学学困
生转化的个案研究;小班化背景下初中数学学优生个性
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