新人教版（2022新课标）九年级上册化学第二单元 空气和氧气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 实验活动1 氧气的实验室制取与性质.pptx

实验活动1氧气的实验室制取与性质教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验室是常用什么药品制取氧气？请写出其反应原理的文字表达式。高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热过氧化氢水+氧气二氧化锰导入新课教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验目的1.学习实验室制取氧气的方法。2.加深对氧气性质的认识。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验室制氧气01教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？发生装置收集装置实验装置图使用了哪些仪器？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

酒精灯试管铁架台（带铁夹）玻璃导管升降台发生装置实验装置图单孔橡胶塞教师备课专用资料，仅限借鉴使用

集气瓶水槽乳胶管收集装置实验装置图为什么可用排水法收集气体？氧气不溶于水且不与水反应。排水法比排空气法收集的气体更纯净。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

反应原理高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加热教师备课专用资料，仅限借鉴使用

发生装置和收集装置的要求：发生装置收集装置外焰加热药品平铺试管口略向下倾斜夹持在距管口约1/3处用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花导管伸出橡胶塞约0.5cm导管只能伸于集气瓶口教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验步骤（1）查—连接仪器，检查装置气密性先将导管一端浸入水中，再用手握住试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后，导管中形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好（不漏气）。如何检查装置的气密性？先下后上，从左到右1.制取氧气教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（2）装—药品装入试管实验步骤（3）定—固定试管（4）点—点燃酒精灯加热（5）收—排水法收集氧气（6）离—把导管撤离水面（7）熄—熄灭酒精灯，冷却后拆除装置谐音：茶庄定点收利息拆分仪器时，一般按先右后左，先上后下的顺序依次拆开，拆分后的试管要放在陶土网上。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

交流讨论检查装置的气密性时，除了用手紧握的方法，还可以用什么方法？手握紧试管的目的是用体温使试管中的气温上升。因此除了用手握的方法外，还可以用热毛巾捂住试管、酒精灯微热试管等方法。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验：高锰酸钾分解制氧气教师备课专用资料，仅限借鉴使用

交流讨论1.为什么药品要平铺在试管底部？2.为什么试管口要放一团棉花？3.试管内导管的长度不宜过长，为什么？受热均匀且增大受热面积防止高锰酸钾粉末进入导管便于气体导出教师备课专用资料，仅限借鉴使用

交流讨论4.试管口为什么要略向下倾斜？5.加热时要注意什么？为什么？有些固体加热时会放出水蒸气，略向下倾斜可防止冷凝水倒流引起试管炸裂点燃酒精灯用外焰加热，先预热，再对准有药品的部位集中加热。防止试管受热不均，引起试管炸裂。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

交流讨论6.排水法收集氧气时，为什么刚开始有气泡冒出时不立即收集？7.收集完毕，为什么先移出导管再熄灭酒精灯？刚产生的气泡中混有空气，这时的气体不纯防止水倒吸入热的试管内，引起试管炸裂。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

交流讨论8.如果某同学认为制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些。可能原因如下：①没等装置中的空气排净便开始收集氧气；②排水集气时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有气泡；③收集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

氧气的性质02教师备课专用资料，仅限借鉴使用

用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃烧的现象是什么？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（1）用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到收集的氧气中（由瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。实验步骤红热发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验：木炭在氧气中燃烧教师备课专用资料，仅限借鉴使用

交流讨论把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？如果开始便将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶底部，因木炭在氧气中燃烧大量放热并产生二氧化碳，易使集气瓶中的氧气逸出损失，会迅速使瓶中氧气的含量降低，影响实验现象。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（2）点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预留少量水），观察铁丝在氧气中燃烧的现象。实验步骤可以用细沙代替。目的：避免溅落的熔融物损坏集气瓶。剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体教师备课