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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案（优选３篇）
〖部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案第【1】篇〗
教学目标
1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，
会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等17个词语。
2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出
相应的语气。
3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的
词句，能体会到它们之间的真挚友情。
4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
教学重点
1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出
相应的语气。
2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。
教学准备
课件。
课时安排
2课时。
教学思路说明：教学设计二关注科学童话理与趣的结合，让学
生借助“捉迷藏——红头历险——好友重聚”这一故事线索及相关图
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
示明晰故事的起因、经过、结果；然后利用牛的胃部结构图明晰红头
在牛肚子里的旅行路线，了解童话中蕴含的牛反刍的知识；最后通过
分角色朗读感受红头和青头的心情变化，体会友谊的可贵。学习过程
在图文结合、小组合作中变得更具趣味性。
第1课时
课时目标
1.认识“咱、偷”等10个生字，（准“答、应”等3个多音字,
会写“旅、咱”等8个字。
2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，了解牛反刍的科学知
识。
3.能借助和路线图介绍故事的主要内容。
教学准备
牛肚子的透视图、的序号标签、课件。
教学过程
一、分享旅行经历，识记、书写“旅”
1.引导学生分享假期旅行的经历，并说一说：这是一场怎样的
旅行？
2.导入：有一位旅客也作了一次旅行，不过，它的旅行地点有
点儿特殊，它在牛肚子里作了一次旅行。板书课题,指导朗读，识记
“旅”字。
3.指导书写“旅+提示：右下部分的笔顺是撇、竖提、撇、捺，
最后一笔捺要写得舒展。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
4.过渡：大家觉得在牛肚子里的旅行会是怎样的？
设计意图：以学生的生活经验导入课文学习，把课文和生活联系
起来，激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文,了解故事起因
1.出示学习提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想
一想红头为什么会去牛肚子里旅行。
（1）学生自由朗读课文。教师巡视了解学生自读情况。
（2）学生交流，教师相机小结：红头和青头捉迷藏，红头躲到
草堆里，和草一起被大黄牛卷进了嘴里。
2.指名学生朗读第一至六自然段，根据学生朗读情况，引导学
生读好“咱、偷”等生字，学习“答、应”等多音字。
（1）借助上下文理解生字意思。
（2）利用组词辨析多音字：
3.感知红头形象。
（1）请学生分角色朗读第一至六自然段，感受
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