2025年大学辅导员考试：班级管理策略与教育管理实践案例试题卷.docx

2025年大学辅导员考试：班级管理策略与教育管理实践案例试题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、班级管理策略

要求：本部分旨在考察学生对班级管理策略的理解和运用能力，要求学生根据提供的情境，选择合适的班级管理策略，并简要说明理由。

1.情境：某班学生在课间休息时间经常在教室大声喧哗，影响其他班级的正常学习。以下哪种班级管理策略最合适？

（1）召开班会，加强班级纪律教育；

（2）与任课教师沟通，共同制定课堂纪律；

（3）设立课间监督员，对违规行为进行记录和通报；

（4）加强家校联系，了解学生课间行为习惯；

（5）组织学生参加课外活动，丰富课余生活。

2.情境：某班学生在班级活动中表现出消极态度，不愿积极参与。以下哪种班级管理策略有助于调动学生的积极性？

（1）鼓励学生发表意见，充分尊重学生的主体地位；

（2）设立班级奖励制度，对积极参与的学生给予表彰；

（3）加强班级文化建设，营造良好的班级氛围；

（4）组织学生参加竞赛，提高学生的竞争意识；

（5）与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。

3.情境：某班学生在学习过程中遇到困难，产生厌学情绪。以下哪种班级管理策略有助于帮助学生克服困难，重拾学习信心？

（1）与任课教师沟通，为学生提供个性化的辅导；

（2）组织学习经验交流会，分享优秀学生的学习方法；

（3）加强班级心理辅导，帮助学生调整心态；

（4）设立班级互助小组，促进学生共同进步；

（5）组织学生参加实践活动，提高学生的实践能力。

二、教育管理实践案例分析

要求：本部分旨在考察学生分析教育管理案例的能力，要求学生根据提供的案例，分析案例中存在的问题，并提出相应的解决方案。

1.案例背景：某中学在高一年级开展“学生自我管理”活动，旨在培养学生的自主学习和自我管理能力。然而，活动开展过程中出现了一些问题，以下为案例描述。

问题：部分学生在活动过程中表现出消极态度，不愿积极参与；部分学生认为活动内容与自己的学习无关，影响正常学习。

分析案例中存在的问题，并提出相应的解决方案。

2.案例背景：某中学为提高学生的综合素质，开展了“志愿者服务”活动。活动开展过程中，部分学生表现出积极性，但也有部分学生认为活动内容与自己的兴趣爱好不符，不愿参加。

分析案例中存在的问题，并提出相应的解决方案。

3.案例背景：某中学为加强班级管理，设立了班级积分制度。然而，在实施过程中，部分学生认为积分制度过于严厉，对学生的日常生活产生了一定的影响。

分析案例中存在的问题，并提出相应的解决方案。

三、班级活动策划与实施

要求：本部分旨在考察学生策划和实施班级活动的能力，要求学生根据提供的情境，设计班级活动方案，并说明实施过程中的注意事项。

1.情境：某班计划举办一次主题为“感恩”的班会，以下为活动策划方案：

活动主题：感恩

活动时间：每周五下午

活动地点：班级教室

活动形式：演讲、互动游戏、感恩故事分享等

请根据以上方案，设计具体活动流程，并说明实施过程中的注意事项。

2.情境：某班计划组织一次户外拓展活动，以下为活动策划方案：

活动主题：团队合作

活动时间：周末

活动地点：市郊森林公园

活动形式：团队合作游戏、户外野餐等

请根据以上方案，设计具体活动流程，并说明实施过程中的注意事项。

四、班级学生心理健康辅导

要求：本部分旨在考察学生对班级学生心理健康辅导的理解和实施能力，要求学生根据提供的情境，分析学生的心理问题，并提出相应的辅导策略。

1.情境：某班一名学生近期表现出焦虑情绪，上课注意力不集中，课后也不愿与同学交流。以下哪项措施最适宜用于该学生的心理健康辅导？

（1）与家长沟通，了解学生的家庭背景；

（2）组织班级心理讲座，提高学生心理素质；

（3）邀请专业心理咨询师为学生提供个别辅导；

（4）鼓励学生参加课外活动，缓解心理压力；

（5）组织学生进行团体心理辅导，增进同学间的相互理解。

2.情境：某班学生在考试中连续几次成绩不理想，开始对自己失去信心。以下哪种辅导策略有助于帮助学生重拾信心？

（1）分析学生的考试失败原因，制定针对性的学习计划；

（2）鼓励学生参加学习小组，共同进步；

（3）组织学生进行心理素质拓展训练，提高抗压能力；

（4）邀请成功人士分享经验，激发学生的学习动力；

（5）与学生家长沟通，共同关注学生的心理健康。

五、班级突发事件处理

要求：本部分旨在考察学生对班级突发事件的处理能力，要求学生根据提供的情境，分析事件原因，并提出相应的处理措施。

1.情境：某班学生在课间休息时间发生打架事件，双方均有受伤。以下哪种处理措施最合适？

（1）立即制止打架行为，将双方带到班主任办公室；

（2）通知家长，了解学生的家庭背景；

（3）组织学生进行安全教育，防止类似事件再次发生