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小学语文病句修改法则及示例分析

??????????????????????????????????????????????——11类、2原则、3步骤、4方法、1注意

小学语文学习中，如何能让孩子学会正确修改病句，一直是个难题。很多孩子一看到修改病句的题目就皱眉头，因为好些句子的意思被弄得含混不清，说对好像也对，但又好像不对，就如我们常常所说的“迎接高考的到来”，您觉得这句话有问题吗？答案是肯定的哈，这就是一个我们常犯的病句，“迎接高考的到来”一句出现了两个谓语，应该是“迎接”“高考”，“高考”要“到来”，我们不可能“迎接”“到来”对不对？大人尚有糊涂时何况小孩子？

其实修改病句也不是像想像中那么难，只要紧紧抓住病句修改112341法则就可以了，那么什么是112341法则呢？那就是11类病句、2个修改原则、3个修改步骤、4个修改方法、1个注意点。

一、11类

要做好这种题目，首先要先了解病句的类型。我们常见的病句类型有如下11种：

1、语序不当

例：美术对我很感兴趣。（主宾颠倒）

2、搭配不当

例：他的学习态度明显改进了。（态度只能用改变）

3、成分残缺

例：正在吃饭。（谁在吃饭？缺少主语）

4、重复累赘

例：他在雪白的白墙上画了一条鱼。(雪白和白墙重复)

5、结合混乱

例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整）

6、指代不明

例：张芳和李红是同桌，她问她借了一块橡皮。

7、不合逻辑/不合事理

例：他异口同声地说：“终于下课了！(一人只有一张嘴，如何能异口同声？)

例如：

1)我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”

2)大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”

五、1注意

我们在修改病句时，还要注意标点符号的修改。因为词语的调换、删补，有时会造成句内标点符号的不妥，修改时，标点符号要有随之移动修改。