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垂线的画法教案

垂线的画法教案1

教学目标

1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，掌握垂线的画法

2、使学生能用垂线的性质解决一些实际问题。

3、培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。

教学重点：1.通过学生的自主探究活动，正确画出垂线。

2.使学生初步体会直线外一点到直线的距离，垂线段最短

难点：正确运用三角尺画出垂线

教具准备：铅笔、三角板、直尺。

教学过程：

一、引入新课

我们前面已经学习了什么叫垂线，谁能说说什么叫垂线。（两条直线相交形成直角，叫说这两条直线互相垂直）今天这节课我们就来学习如何画垂线。

板书课题：垂线的.画法。

二、探究新知

（一）老师边演示边讲解过直线上一点画垂线的方法。

（1）、用直尺画一条直线，在直线上任取一点。

（2）、用三角尺的一条直角边与直线对齐，然后平移三角尺。（平移时一定要与直线对齐）。

（3）、当三角尺的另一条直角边与点重合时，沿这条直角边画出过这个点的直线的垂线。

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（二）小组讨论交流，探索特征

1、通过上图，同学们互相交流，巩固画垂线的方法

2、引导学生在练习本上画出过直线上一点的垂线。

3、学生完成后老师选一个学生到黑板上板演、请其他学生观察他的画法是否正确、学生在互相交流中巩固过直线上一点画这条直线的垂线的方法。

4、生齐读P66平行和垂直概念，并画下来。

5、引导学生练习过直线外一点画这条直线的垂线。

6、同学们刚才我们学习了过直线上一点画这条直线的垂线的方法，同学们画的非常好，但我们如何过直线外一点画这条直线的垂线呢？

老师板书：过直线外一点画已知直线的垂线。

A.

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三、巩固新知

1、其实我们天天都在和垂线打交道。你们看：书本面相邻的两边是互相垂直的。

2、P66主题图，找一找，图上垂直的现象？

3、做一做1同学们，你们还能找一找、想一想你的身边还有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？找到后快快把你的发现告诉同组的同学。（学生举例）

4、P68练习十一第3题：折一折（生动手操作，请个别学生上台展示）。

A、把一张长方形的纸折两次，使三条折痕互相平行。

B、把一张正方形纸折两次，使两条折痕互相垂直。

四、课堂小结：

同学们，你觉得这节课里你表现怎样？你有什么收获和体会？

五、布置作业：

练习十一第四题。垂线的画法教案2

设计说明

用三角尺和量角器画已知直线的垂线是学生需要掌握的重要几何作图技能。本节课的教学任务主要有三点：一是过直线上一点画已知直线的垂线；二是过直线外一点画已知直线的垂线；三是通过画垂线，发现从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。根据本节课的教学任务进行如下设计：

1．体现“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。先复习旧知，引入新课，激发学生的探究欲望，然后让学生独立探究，最后让学生动手操作、合作交流，从而达到方法的自主建构。在整个教学活动中充分体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在活动中感受数学的美。

2．以目标为主，活化教法。根据本节课的教学内容，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能，获得数学活动经验，建立学习数学的自信心，使学生成为数学学习的主人。

课前准备

教师准备PPT课件三角尺直尺

学生准备三角尺直尺量角器

教学过程

复习旧知识，引入新课

1．复习旧知识。

（1）什么叫平行线？什么叫垂线？

（2）举例说说生活中的平行线和垂线。

2．你能用三角尺和量角器画出互相垂直的两条直线吗？

（1）组合法。（利用两把三角尺画）

（2）描边法。（利用三角尺描）

（3）用量角器画。

3．揭题。

师：你们知道怎样画出一条直线的垂线吗？今天我们就来一起学习这个内容。（板书课题）

设计意图：让学生经历自由尝试画两条互相垂直的直线的过程，既能使学生深入体会垂直的意义，提高学生的动手操作能力，又能引出如何画一条直线的垂线，从而引发学生积极思考，使学生的思维活跃起来