人教版小学六年级上册美术教案表格模板.doc

小学六年级上册美术教案

课题:基础形体切挖

第1,2课时（总2课时）

二次

修改

教学内容

设计?应用

教学目标

1．学习在泥做六面体或圆柱体上进行切挖。

2．培养学生空间想象力和造型能力。

关键难点

掌握形体切挖方法。能发明出有特色切挖造型。

教具准备

课件、制作材料,花泥、萝卜、陶泥、切挖工具等。

教学过程:

一、导入阶段

⒈复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。

师问:这些都是大家所熟悉几何形体,你能说出它们名字吗？生答。

师问:把它们称为圆柱体、六面体、圆锥体、球体,因为它们都是有长、宽、高三度空间立体实物。（课件帮助学生了解）

⒉你们在下面图片中看到了它们当中谁身影？（课件）生答。

师总结:立方体和圆柱体是我们最熟悉形体,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂,都是从六面体或圆柱体基础形改变而来。

⒊欣赏书本范图以及草图,请同学们说说什么是形体切挖？

形体切挖就是将基础形体某一部分切除或挖空,切除部分能够是规则形体,也能够是不规则形体,使这个基础形体成为一个新造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则拱形门,而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。

（经过复习几何形导入,区分形与形体不一样,加深学生们对形体这个概念认识,并帮助学生把生活中见到部分物体归纳为几何形体,了解形体切挖特点,切挖掉部分能够是几何形体,也能够是不规则形体。）

二、发展阶段

⒈尝试做

师:每位同学准备好一块立方体泥材,请大家以最快速度尝试制作《凯旋门》,比比哪个小组最快。（生练习）

请制作最快小组介绍她们制作方法。

师总结:切,用刀（强调握刀方法）;挖,可用汤匙;还有很多东西也可利用,比如:纸卷筒,能够在花泥上镂空等。

（此次课是学生第一次接触花泥这种媒材,利用比赛制作《凯旋门》形式,激励学生在最短时间内对花泥材质有一个初步认识,又探究、交流了花泥切挖制作方法,激发学生探究学习意识。）

⒉欣赏讨论

欣赏以形体切挖方法制作多种图片。

（经过图片欣赏,帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中应用,培养学生分类学习、分类查找资料能力。）

⒊老师示范

师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体,示范完整作品切挖。完成后把作品进行写生。

（利用直观教学方法,加强学生对形体切挖方法利用认识。学生们对美术学习是感知利用为主,理性思索较少,让学生感知先行,用最高学习热情先把形体切挖完成,然后再依据成品来把图画出来,不仅培养了学生空间造型能力,也培养了学生写生能力。）

三、练习阶段

作业内容:依据构思对基础形体进行切挖练习,做完后依据作品画出结构图。

学生制作,师巡视教导。

四、作品展示

作品摆在展示台上,评选出最棒作品,请作者说说自己构思以及制作方法。

五、拓展阶段

欣赏以形体切挖方法及不一样材料制造建筑、日用具等图片,开拓学生视野,深入激发学生审美情趣。

（把形体切挖材料范围扩大到了瓜果上,期望学生能利用或尝试利用形体切挖方法来美化身边环境。）

小学六年级上册美术教案

课题:点集合

第3,4课时（总4课时）

二次

修改

教学内容

设计?应用

教学目标

知识与技能:了解点不一样存在形式,学习表现点集合作品。

过程与方法:经过对多种点与线美术作品欣赏,使其掌握不一样点表现形式,从而有选择进行创作

情感态度与价值观:体验点、线作品乐趣,激发学生学习爱好,陶冶高尚审美情操,提升艺术修养。

关键难点

教学关键:明白点是最基础造型元素及其在各类画种中关键作用。

教学难点:利用点集合表现特殊画面效果。

教具准备

老师:多媒体课件、作画工具。

学生:彩笔、水粉颜料、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程:

一、观察,导入课题

欣赏多幅生活中点集合画面,导入课题。

⒈日照举行帆船比赛画面,在广阔海面上,每一艘帆船就是一个小点,很多驶出港口帆船组成了无数点集合,也组成了一幅别开生面图画。

⒉草原上羊群、马群组成画面。

⒊马路上汽车组成点集合画面。

伴随图片播放描绘场景,在描述中让学生明白点是在相对空间中较小物体,很多物体集合起来就能够形成画面。揭示并板书课题《点集合》。

二、寻求,渗透概念

经过学生熟悉图片,仔细观察,在自然界中寻求多种多样点,明白点无处不在。

经过学生思索讨论回复得出:豹皮上斑点、花园里点点小花、夜空中星星是点。从高处往下看,大树是点,车辆是点,人物是点。抬头看,飞机、小鸟也都是点。甚至于在中