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第三单元
生物圈中的绿色植物;;第一节
藻类、苔藓和蕨类植物;概述藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境及形态特征
能说出藻类、苔藓、蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系
能列举藻类、苔藓、蕨类植物各三种实例
;;活动一：观察教材72--73页图片，结合实物，回答讨论题。
（小组讨论完成）;衣藻;衣藻（单细胞）;叶状体;图3-3藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系;知识小结1;苔痕上阶绿，草色入帘青。
——【唐】刘禹锡;活动二：观看关于苔藓植物的视频，完成下列填空：（独立完成学案）;三、蕨类植物;活动三：阅读教材76-77内容，结合课文内容，讨论完成以下问题，并与全班同学分享。
（1）分辨出蕨类植物的根、茎、叶。
（2）找出蕨类植物的孢子囊群，并思考孢子是怎样长成一棵蕨类植物的？
（3）人们是怎样利用蕨类植物的？;肾蕨;孢子囊;蕨菜的来源;贯众;作用3：作绿肥和饲料;作用3：作绿肥;两亿多年前，蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，形成了煤。;蕨类植物;比较藻类植物、苔藓植物和蕨类植物;我能概述藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境及形态特征
我能说出藻类、苔藓、蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系
我能列举藻类、苔藓、蕨类植物代表各三种
;目标检测;3.下列植物中能做监测空气污染程度的指示植物的是（）
A.藻类植物B.苔藓植物
C.蕨类植物D.种子植物
4.苔藓植物有了分化的器官是（）
A.根、茎、叶B.果实、种子
C.茎、叶D.花、种子;5.下列植物中有根、茎、叶分化的是（）
A.海带B.葫芦藓
C.水绵D.铁线蕨
6.形成地层中的煤的植物是（）
A.远古时期的苔藓B.远古时期的蕨类
C.远古时期的藻类D.远古时期的种子植物;谢谢！
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