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中班科学教案:各种各样的豆制品

活动目标：

1．初步认识常见的豆制品，知道其名称。

2．通过观察和倾听故事活动，知道豆制品的种类很多。

3．喜欢吃豆制品，乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。

活动准备：

1．请幼儿自带一种豆制品，教师补充所需的豆制品。

2．将几种常见的豆制品（如：豆腐、百叶糕、豆腐干等）陈列在桌上。

3．有目的地挑几种豆制品及其它不是豆制品的（如：牛奶、面包、鸡蛋等）放在周围桌上，用布遮好。

活动过程：

1．以信息发布会的形式引发幼儿介绍自己带来的豆制品。

师：“哇！小朋友，你们带来了这么多好东西啊！我们一起来看看，都有些什么呀？”

老师端出豆腐，问：“这是谁带来的？是什么？请他来介绍一下！”请一名幼儿上来介绍。（从颜色、触摸感、软硬程度方面介绍）老师在旁帮助。

用同法分别请幼儿介绍百叶糕、豆腐干等其它常见的豆制品。

师：“你们介绍得真不错！”

2．引出豆制品概念，认识其它黄豆制品。

师：“你们知道你们带来的这些都是用什么做出来的吗？”（黄豆）

幼儿说不出来时老师边出示黄豆边说：“黄豆。”（黄豆是黄色的、圆圆的、表面很光滑的豆子）

师：“原来它们都是用黄豆做出来的，它们有一个共同的名字，叫豆制品。”师：“有的豆制品要烧了才可以吃，有的可以直接吃。”“你们吃过豆制品吗？你吃过哪些豆制品？”随幼儿的回答出示其它包装的豆制品或豆浆等

师：“为什么要吃豆制品？”

小结：“豆制品营养丰富，豆制品中含有蛋白质和维生素，它能使我们的身体变温暖，能增强我们的身体抵抗力。”

3．让幼儿区分豆制品。

师：“小马虎不小心将豆制品跟其它东西混在一起了，你能帮他将豆制品找出来吗？”

幼儿到周围的桌上从各种物品中找出豆制品，并放到前面的桌上，老师有意识地将其分门别类的放，如豆腐干一类的。

老师和幼儿一起检验，找出错的，并纠正。

师：“你们真能干，小马虎要谢谢你们了！”

4．听故事，了解其它黄豆制品。

教师：“豆制品的种类很多，有的可以吃，有的还可以用呢？”“我们一起来看！”

老师边播放课件边介绍。（豆油、油漆、轮胎等）

5．结束。

师：“我们小朋友要好好学本领，将来做个发明家，把黄豆变成更多更好的东西。”

中班下学期：各种各样的夹子

上海市控江四村幼稚园??张青

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一、教学目标：

1、了解生活中各种夹子的用途和功能。

2、尝试用肢体动作大胆表达表现，体验创作的乐趣。

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二、教学准备：

夹子展览（衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等）、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。

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三、教学过程：

（一）、认识各种夹子

1、幼儿参观夹子展览会，区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途。

2、了解几种特殊夹子的功用：

（1）、医用夹：这是谁需要的夹子？

（2）、领夹：录像里的爸爸告诉我们什么？领夹有什么用？

（3）、鼻夹：看了图片后，你知道这是什么夹子吗？

（4）、鼠夹：它的用处和猫的本领是一样的，它有什么用呢？

3、教师小结：生活中有各种各样的夹子，有的能打扮我们，让我们变得更漂亮；有的是帮助我们的小工具，使我们的生活更方便。

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（二）、用肢体语言创编夹子动作

1、幼儿自由发挥，用肢体语言来表现夹子。（配以辅助材料让幼儿夹一夹）

2、幼儿交流演示各种创编动作。（配合儿歌）

附儿歌：夹夹夹，夹夹夹，我的小手是夹子。

???????夹起一张纸。

3、教师小结：我们身体的许多部位可以变成夹子。

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（三）、延伸活动：利用夹子进行艺术创作

?出示夹子葵花，引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。

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教案设计说明

在进行“小工具”主题活动时，幼儿收集了各种各样不同的工具，其中有少部分幼儿带来了一些晾衣夹，引起大家对它是否属于工具的争论。随后幼儿开始收集不同种类的夹子，渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。针对这一情况，我设计了这节活动，以帮助幼儿梳理并提升已有的零星经验，同时进一步激发幼儿的探索兴趣。

活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用，我以幼儿的认知经验为出发点，根据幼儿对夹子的了解情况，通过师生互动、生生互动，帮助幼儿提升经验；第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点，采用动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点：能夹住东西。同时它也是整合理念下，幼儿创造能力的培养；第三部分延伸活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。

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教学反思

活动开始部分，让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己认识的和不认识的两种情况进行分类，看似不经意，却充分体现出老师对孩子知识经验的关注，将幼儿推上活动主体的位置，