“点线面一体化”家庭教育指导机制可行性探究.pdfVIP

2024年第17期No.17,2024

（总第521期）理导航SerialNo.521

专题研究LiberalArtsGuidance

“点线面一体化”家庭教育指导机制

可行性探究

仇于平

南京师范大学苏州实验学校江苏苏州215100）

揖摘要铱近年来袁家庭教育口号喊得越来越响袁式的家庭教育指导袁即野面向全体冶野全面发展冶遥点线

整个社会重视家庭教育的氛围越来越浓遥2021年10面一体化通过以下两种方式实施院首先袁通过野星期五

月23日袁第十三届全国人民代表大会常务委会第家长访谈日冶袁拉网式地了解所有学生的家庭背景和

三十一次会议通过叶中华人民共和国家庭教育促进具体情况袁全面获取家庭教育的需求袁为后期的分类

法曳袁该法于2022年1月1日起实施遥自此袁家庭教育讨论做准备遥其次袁通过外聘专家袁主动邀请家庭教育

工作的开展变得有法可依尧有章可循遥这也意味着在专家到校袁以及充分发挥学校家庭教育指导师尧心理教

国家层面进一步加大了家庭教育的执行力度袁家庭教师的力量袁开展初中阶段青春期家庭教育指导通识性

育的推广势在必行遥但很多研究发现袁目前袁家庭教育培训讲座袁并通过问卷调查检测讲座的质量与有效性遥

的发展存在局限性遥国内外家庭教育研究工作多停留野点线面一体化冶袁即由到线袁由线到面袁面中有

在理论和导向层面袁缺少对可行性方法及可行性机制线袁线包含袁又可以组成线袁线又可以组成面遥尧

的研究遥本文针对学校家庭教育指导机制的可行性进线尧面之间关系紧密袁彼此促成遥但主题中的野点线面冶

行研究袁旨在探索一套系统化尧规范化且便于实施的除了有以上关系袁还有层层递进的关系袁由到线袁由

家庭教育指导机制院即针对野线面一体化冶学校家庭线到面袁使家庭教育指导更精准化袁更有针对性遥主题

教育指导机制可行性的初步探究遥中的野线面一体化冶是指家庭教育的受教群体和家

揖关键词铱点线面一体化曰家庭教育指导曰家庭教庭教育指导的过程方法一体化袁既针对个别学生家长

育指导机制研究的家庭教育指导袁又包括针对部分学生家长的家庭教

一尧野点线面一体化冶育指导袁还包括针对全体学生家长的家庭教育指导曰

如何理解野冶野线冶野面冶及野点线面一体化冶遥既包括一对一的特殊家庭教育指导袁又包括分类讨论

野冶是指对特殊学生的个别家庭教育指导院针对学生下的主题式培训袁还包括共性的家庭教育通识类培

群体中较为特殊的尧个性化的家庭袁给予一对一的个训遥从中可以看出袁野点线面一体化冶家庭教育指导方

别辅导遥野线冶是指针对学生家长的家庭教育需求在问式袁不仅涵盖面全袁还从实效性尧针对性上下了功夫袁

卷调查和统计的基础上进行分类讨论遥然后袁对具有预期这样的家庭教育方式将会在很大程度上节约家

不同家庭教育需求的家长群体分条线尧分途径尧分主长接受家庭教育的时间成本袁打破家长群体中认为的

题地通过开展家长沙龙尧微讲座尧家长成长工作坊等野没有效果野浪费时间冶野无病呻吟冶的学校家庭教育模

形式进行有针对性的家庭教育指导遥野面冶是指野全冶式遥为家长群体提供更有针对性的家庭教育指导

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