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高三上英语计划表

指导思想：以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。。教学安排与措施

高三理一班的学生现状分析：今年，我负责的是高三理科的一个普通班级。由于在中招过程中基础普遍薄弱，加之高一高二学习时未能打下扎实基础，导致他们在学业成绩上的表现不尽如人意。学生单词积累不足，英语思维运用能力欠缺，缺乏刻苦学习的精神与积极进取的勇气，前景令人担忧。在学习过程中，主动性不足，良好的学习习惯及方法未形成，语言应用能力较弱。由于缺乏完整的知识体系支撑，阅读理解、完型填空和语法填空以及短文改错等方面失分较多，书面表达能力同样有待提高。

观察发现，学生群体呈现出明显的分层现象，形成了一个金字塔结构。最底层的为第一类学生，他们已放弃或认为学英语无用，内心深处排斥英语，对英语产生了深深的伤害，信心丧失。中间层的第二类学生非常想学好英语，但由于英语基础的限制，他们显得缺乏耐心，急躁不安。这部分学生需要我们的及时指导，否则有滑向底层的风险，应引起我们的高度重视。顶层的第三类学生是我们学校重点培养的对象，学习基础扎实，自觉学习，目标明确，准备高考并规划人生。因此，我们既要不放弃第一类学生，也要稳住第二类学生，更要努力提升第三类学生的水平。高三的教学任务繁重而艰巨。

教学要求及目标：

1.加强词汇复习，确保学生掌握高中英语的基本要素。词汇是学习英语的基础，如同人体内的肉和骨骼，共同支撑着身体的健康。因此，词汇的积累对于学生运用英语思维至关重要。然而，当前学生的单词量不足，缺乏运用英语进行思考的能力，且缺少刻苦学习的努力和积极向上的勇气，这使他们的学习前景并不乐观。

2.夯实语法知识基础，并在此基础上进一步提升。对学生进行针对性的语法专项指导，逐个突破，确保每个学生都能熟练掌握。同时，教授学生单项选择解题技巧，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.持续进行听力训练，以应对高考英语听力部分占分较高的情况。为了在高考中取得好成绩，学生应多练习英语听力，通过听英语广播、观看英语节目等方式来提高听力水平。每天至少投入10分钟进行听力训练，并在课堂上要求老师尽量使用英语授课，营造一个纯英语的语言环境。

4.加强语篇训练，进行限时阅读，这是高三总复习的重要环节。根据专家观点，高考在某种程度上是一种速度的比拼。因此，在高三复习阶段，将语篇训练作为主要任务，不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达等专项训练。

阅读理解是学习过程中的关键，学生在练习时需严格控制时间，根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，应限制在40分钟内完成20道选择题。选择正确答案时，要充分利用平时所学的阅读技巧，如寻找主题句、猜词义、推理判断、跳读与略读等方法获取所需信息，并对照答案反复揣摩作者的意图和思路。此外，要求学生每日坚持进行一篇完形填空或阅读理解练习，持续进行自我阅读训练，以提升阅读速度和正确率。因此，必须确保学生每天都有阅读材料可供阅读并及时进行评讲。

5.重视书面表达

在语文学习中，书面表达同样重要。学生应通过写作练习来巩固语言知识和表达能力。建议每天安排一定的时间进行写作训练，可以是日记、作文或是其他形式的文本。教师应在批改学生作业时给予具体指导，帮助学生改进表达方式、提高语言准确性。同时，鼓励学生参与写作比赛或发表作品，以激发他们的写作兴趣和创作热情。

书面表达所需的时间大约在20至25分钟之间。为了提高写作能力，学生应每两周选择一到两个体裁的短文进行自我训练。通过对比参考译文，检查自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否得当。此外，有选择性地记忆参考译文中的句子和好短语也是非常重要的。只要坚持不懈地进行写作练习，并不断修改，学生的写作技能将得到显著提升。每两周至少完成一篇作文，结合面批、自批和抽批的方式，可以更有效地指导写作方法，并培养良好的写作习惯。

高三英语复习上学期教学计划安排表：

轮复习BOOK1?UNIT1--?UNIT2?3-4﹝8.6-8.20﹞?一轮复习BOOK1?UNIT3--?UNIT5?5-6﹝8.21-9.2﹞?一轮复习BOOK2?UNIT1--?UNIT3?

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