皇帝的新装教学设计.doc

《皇帝的新装》教学设计

已凉未寒中文062

讲课题目：《皇帝的新装》

讲课时间：2课时

三、课型：新讲课

四、教学目的：

知识目的：

1、理解课文的重要内容，掌握课文中重要的字词、本篇童话的有关文学常识。

2、理解童话的想象和夸张的艺术特点。

能力目的：

1、培养学生理解能力，领会本篇童话的挖苦意义。

2、培养学生口头体现能力和概括能力，规定学生能用简洁的语言复述故事情节。3、激发学生的想象力和发明潜力。

情感目的：

引导学生地体会人性中虚伪的弱点，培养学生说诚实敢说真话的品格。

五、教学重难点：

重点：1、通过语言和心理描写等来分析人物性格特点。

2、理解课文内容，对本篇童话故事进行复述，理解这篇童话的讽喻意义。

难点：掌握童话的主旨、领会本篇童话深刻内涵，以及童话的想象和夸张的艺术特点。

学情分析：

七年级的学生小学刚刚毕业，已基本掌握了常用中文，已具有一定的阅读和理解能力。在小学期间他们已经接触过安徒生的童话，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，因此他们对于童话是不会感到陌生的。然而他们究竟还是刚刚步入中学的学生，基础知识还是有待提高，理解能力也是有局限的，这需要老师将以对的的引导。

七、教学措施：讲授法、谈话法、讨论法

教学手段：多媒体、PPT课件

九、教学过程：

第一课时

【教学要点】:贯彻字词、文学常识，初步熟悉课文内容，整体感知情节脉络。

【教学环节】;

一、导入

今天老师为大家带来了一根钓鱼杆，请问同学们钓过鱼吗？（生：钓过。）

那能告诉老师钓鱼需要哪些技巧呢？

（生：钓鱼要有耐心；钓鱼要把握好时机；钓鱼要选择合适的鱼饵。）老师没有大家这样有经验，但老师懂得一句话“钓钩上悬挂的必然是给鱼吃的饵”。在我们今天学的课文《皇帝的新装》中隐藏着这样一种“钓鱼”的故事。究竟是谁在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的鱼饵又是什么？最终又是谁把丝线剪断了？请大家带着这些问题，进入今天的课程学习，在课文中寻找答案。

二、简介作者安徒生

师：首先我们对于文章的作者进行某些理解，对于安徒生，同学们应当都不会陌生，你们小课时候都学过他的课文对吧？均有哪几篇，大家还想得起来吗？

生：《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》

师：看来大家还真的没忘，今天我们首先重新来理解一下这位举世闻名的作家。

（PPT）安徒生（1805-1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生在丹麦是一种再一般不过的姓氏，不过安徒生却让世界人民理解了丹麦。他毕生写了168篇童话，这些童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，初期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

三、背景知识

理解了作家之后，我们对这一篇课文的写作背景以及童话题材的特点作某些理解。

（PPT）童话特点：童话是小朋友文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反应生活，对小朋友进行思想教育。语言通俗易懂，情节波折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家俱、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

（PPT）这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处在北欧的丹麦却还是个君主立宪国家。丹麦追随法国拿破仑与英国作战，成果战争失败，丹麦成了英国的附属国。从此，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭发的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

四、处理字词

目前请同学默读一遍课文，注意在默读过程中标注段落和处理新字、新词。

（PPT）需要注意的字词：

滑稽jī陛下bì头衔xián骇人听闻hài钦差qīn更衣gēng（改换）

随声附和hè（“跟着唱”、“跟着说”）和好hé自称chēng（“说”）

相称chēn（“适合”、“配得上”）圈定quān，（“画圆形”讲）猪圈juàn，（养猪的栅栏）

请同学在黑板上书写滑稽的“稽”字，并请同学说出书写这个字应当