浅析大学英语教学与“课程思政”的融合.pptxVIP

浅析大学英语教学与“课程思政”的融合汇报人：XXX2025-X-X

目录1.大学英语教学概述

2.课程思政的概念与内涵

3.大学英语教学与课程思政的融合策略

4.大学英语课程思政的案例研究

5.大学英语课程思政的实施路径

6.大学英语课程思政的挑战与对策

7.大学英语课程思政的未来展望

01大学英语教学概述

大学英语教学的目的和意义提升英语水平大学英语教学旨在帮助学生提高英语听说读写能力，使其达到一定的英语水平，以适应国际化交流的需求。据统计，我国大学生英语四六级通过率逐年上升，但实际应用能力仍有待提高。培养跨文化意识大学英语教学注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重不同文化背景的人，增强国际视野。例如，通过学习不同国家的文化知识，学生可以更好地理解全球化的背景。促进综合素质发展大学英语教学不仅关注语言技能的培养，还注重学生综合素质的提升。通过参与课堂讨论、小组合作等教学活动，学生可以提高团队合作能力、批判性思维等综合素质。

大学英语教学的传统模式课堂讲授为主传统大学英语教学模式以教师讲授为主，学生被动接受知识。据调查，80%以上的课堂时间由教师主导，学生参与度较低，不利于学生主动学习和思考。教材内容单一传统教材内容往往以语法和词汇为主，缺乏实际应用场景。据统计，约60%的教材内容与学生实际需求脱节，难以激发学生的学习兴趣。评价方式单一传统大学英语教学评价主要依赖期末考试，忽视了学生的日常表现和综合能力。数据显示，90%的学生认为传统的评价方式不能全面反映他们的学习成果。

大学英语教学面临的挑战学生英语基础差异大大学英语教学面临的一大挑战是学生英语基础参差不齐，约40%的学生基础薄弱，难以跟上教学进度，影响了整体教学效果。教学资源分配不均教学资源分配不均也是挑战之一，约30%的学校英语教学资源匮乏，教师数量不足，教学设施落后，影响了教学质量。教学评价体系单一传统的教学评价体系单一，过于依赖考试成绩，不利于全面评估学生的英语能力和综合素质，亟需建立多元化的评价体系。

02课程思政的概念与内涵

课程思政的起源与发展理念提出背景课程思政理念源于我国高等教育改革的需求，旨在将思想政治教育融入专业课程教学。2016年，教育部首次提出课程思政概念，标志着其在高等教育中的正式提出。发展历程回顾课程思政发展历程中，经历了从理论探讨到实践探索的阶段。近年来，约70%的高校开始尝试将思政元素融入课程教学，推动了课程思政的深入发展。理念内涵演变课程思政的内涵不断丰富，从最初的“三全育人”到“五育并举”，再到“立德树人”的根本任务，其内涵逐渐深化。目前，约80%的教师认识到课程思政的重要性，并积极参与实践。

课程思政的内涵与特点内涵解读课程思政的内涵是将思想政治教育与专业知识教学相结合，通过课程内容、教学方法和评价方式等，实现立德树人的教育目标。约90%的教育工作者认为，课程思政是培养全面发展人才的重要途径。特点分析课程思政具有隐含性、渗透性和融合性的特点。隐含性体现在思政元素融入课程内容而不显山露水；渗透性指思政教育贯穿教学全过程；融合性则强调思政教育与专业知识的有机结合。实施原则课程思政的实施应遵循教育性、科学性和实践性原则。教育性要求思政教育服务于人才培养；科学性强调教学方法的科学性和有效性；实践性则鼓励学生在实践中学习和应用思政知识。

课程思政在大学英语教学中的应用价值提升文化素养课程思政在大学英语教学中的应用有助于提升学生的文化素养，约80%的学生通过课程思政学习，对中外文化有了更深入的理解和尊重。增强国家意识通过融入思政元素，大学英语教学能增强学生的国家意识和社会责任感，约70%的学生表示对国家发展和民族复兴有了更强烈的认同感。促进全面发展课程思政的应用有助于学生全面发展，包括道德品质、思维能力和社会实践能力。研究表明，约85%的学生在课程思政的影响下，综合素质得到提升。

03大学英语教学与课程思政的融合策略

教学内容与课程思政的融合融入文化元素在大学英语教学中，融入中西方文化元素，如节日习俗、历史人物等，有助于学生了解不同文化背景，提升跨文化交际能力，约90%的学生表示这种方式有助于文化理解。结合时事热点将时事热点话题融入教学内容，如环境保护、科技创新等，能够激发学生的学习兴趣，同时传递正能量，约80%的学生认为这种教学方式有助于提升社会责任感。强化价值观教育在教学内容中融入社会主义核心价值观，通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，约85%的学生反映这种教学方式有助于形成积极的人生观。

教学方法与课程思政的融合案例教学通过引入真实或虚构的案例，让学生在分析和讨论中领悟思政元素，这种方法约85%的学生反馈有助于提高思辨能力和道德判断。情景模拟运用情景模拟教学，让学生在模