五下 Unit2 单元整体作业设计（7.24）.pdfVIP

广西义务教育阶段学校优秀作业设计

——以PEP人教版英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason为例

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第一部分：单元内容简析

一、教材内容

PEP五年级下册Unit2Myfavouriteseasons

二、教材分析

本单元是人教版PEP教材五年级下册Unit2Myfavouriteseason.这个单元共有PartA,Part

B,PartC三个部分。A、B部分结构相近，分别用两组师生对话作为主要语境。围绕季节景色

和活动谈论最喜欢的季节及表述喜爱的原因。B部分的Readandwrite.对学生的能力要求进一

步提高，从口头的输出变成书面输出，表达对四季的喜爱。C部分是本单元拓展阅读部分，通

过绘本故事让学生了解中澳季节差异。

三、学情分析

学生在三、四年级学习了有关颜色和天气的内容，能用Its的句型描述天气和事物颜色。

在本册Unit1Myday的学习中，他们能用动词短语描述自己一天或一周的活动，为本课描述

季节活动打下基础。学生已能用Whatsyourfavourite...?询问喜好，与本单元核心句型Which

seasondoyoulikebest?属于相同意义的表达。因此本单元学习内容对学生来说难度不大，教师

需要提供连贯语境，以旧带新激活学生原认知，丰富语篇促进学生多元表达。

四、单元教学目标

【语言能力】

1.学生能听、说、读、写与季节相关的核心单词、词组和句型，并在语境中熟练运用核

心句型询问并回答对季节的喜好，简单陈述喜欢某个季节的理由。

2.学生在图片的帮助下能理解课文对话大意，尝试新语篇阅读，并按照正确的语音、语

调朗读和角色表演。

3.学生通过情境问答，合作归纳what，when，where，which，why等疑问词的用法。

1

【思维品质】

1.学生能仔细观察、主动思考，通过欣赏图片、阅读语篇，回答细节问题，增强分析、理

解能力。

2.学生能在真实的语用情景中，根据自己的喜好，模仿示范文本完成对四季的描述，提高

运用能力。

【文化品格】

学生通过多方面、多渠道、多感官对季节的了解，培养学生们热爱大自然、热爱生活的积

极情感态度。

【学习能力】

1.学生能在图片提示下利用拼读规则自主学习，学会认读、识记本课新词。

2.学生通过模仿示范文本，综合表达对四季的喜爱，培养知识迁移能力。

3.学生能在参与学习的过程中学会收集信息、小组合作、自主创新的学习方法。

五、单元统整

本单元属于“人与自然”这一主题范畴。涉及自然环境、自然景观和地理位置等内容。学

生需要通过四季的景色和活动的描述更深刻理解自然的美与人类生活息息相关，从而提升热爱

自然，热爱生活的情感。

从单元核心句型出发，围绕Iloveseasons这一主题展开对四季“美”和“乐”的学习，

通过“季节如画——季节如歌——季节如蜜——季节如诗——四季如谜”五个课时从易到难，

引导学生多感官体会季节的特有景色、特有乐趣、特有情趣。

课课

内容及话题语篇再构统整意图

时型

Greenisforspring.It’srainy

1听PartALetstalk利用美术课师生的情境对话，引导

andwarm.Rainonthegrass,

说Letslearn学生讨论并画出自己最喜欢的季

grassisgreen.

课节。抓住季节的天气与颜色特点，

Redisforsummer.It’ssunny