2025年3D 打印技术在 STEM 教育课程中的创新实践与学生创造力培养报告.docx

研究报告

PAGE

1-

2025年3D打印技术在STEM教育课程中的创新实践与学生创造力培养报告

一、3D打印技术概述

1.1.3D打印技术的发展历程

(1)3D打印技术，也被称为增材制造技术，自20世纪80年代问世以来，经历了从理论探索到实际应用的漫长发展历程。最初，这项技术主要用于快速原型制造，帮助工程师和设计师快速构建产品模型。随着技术的不断进步，3D打印的精度和速度有了显著提升，逐渐扩展到航空航天、医疗、汽车、建筑等多个领域。如今，3D打印技术已经进入寻常百姓家，成为日常生活中不可或缺的一部分。

(2)在3D打印技术的发展历程中，经历了从单色打印到彩色打印、从低速到高速、从简单材料到复杂材料的转变。早期的3D打印技术以丝材打印为主，如FusedDepositionModeling（FDM）和Stereolithography（SLA）。随后，立体光固化技术（SLM）和电子束熔化技术（EBM）等新型打印技术逐渐崭露头角，提供了更高的打印精度和更广的应用范围。此外，材料科学的进步也为3D打印技术的发展提供了有力支持，使得多种金属、塑料、陶瓷等材料能够应用于3D打印。

(3)进入21世纪，3D打印技术开始向智能化、网络化、绿色化方向发展。随着物联网、大数据、云计算等技术的融入，3D打印技术逐渐走向智能化制造。同时，3D打印在环保领域的应用也越来越受到关注，例如利用回收材料进行打印，减少资源浪费。展望未来，3D打印技术有望在个性化定制、远程制造、智能制造等领域发挥更大的作用，推动全球制造业的变革和创新。

2.2.3D打印技术的分类与原理

(1)3D打印技术根据打印材料和工艺的不同，主要分为六大类：立体光固化技术（SLA）、熔融沉积建模（FDM）、选择性激光烧结（SLS）、电子束熔化（EBM）、喷墨打印和数字光处理（DLP）。其中，SLA和FDM是最常见的两种技术。SLA利用紫外光照射液态光敏树脂，使其固化成三维物体；而FDM则是通过加热熔融塑料丝，通过喷嘴挤出并固化成型。每种技术都有其独特的优势和适用场景。

(2)3D打印的原理可以概括为“自下而上”或“逐层叠加”。首先，计算机辅助设计（CAD）软件创建三维模型，然后通过切片软件将模型分解成无数个薄层。打印过程中，打印机根据这些薄层的轮廓，逐层将材料堆积起来，最终形成完整的物体。在这个过程中，材料的选择和打印参数的设置对打印质量和效率有着直接影响。不同的3D打印技术对材料的要求各不相同，如SLA适合光敏树脂，FDM适合塑料等。

(3)3D打印技术的关键环节包括材料输送、打印头控制、打印环境控制等。材料输送系统负责将原料输送到打印头，打印头根据计算机指令进行精确的移动和喷射。打印环境控制则确保打印过程中材料能够按照预期的方式固化。随着技术的不断发展，3D打印设备在精度、速度、稳定性等方面都有了显著提升，为更广泛的应用提供了可能。此外，随着新材料和新工艺的不断涌现，3D打印技术的应用领域也在不断拓展。

3.3.3D打印技术在工业领域的应用

(1)在航空航天领域，3D打印技术已被广泛应用于飞机零部件的制造。通过3D打印，可以制造出复杂形状的零件，减少零件数量，减轻重量，提高飞机的性能和燃油效率。此外，3D打印还用于制造飞机的模具和原型，缩短了研发周期，降低了成本。

(2)在汽车制造业，3D打印技术被用于制造发动机零部件、内饰件、车身覆盖件等。这些零件的制造过程更加灵活，能够满足个性化定制需求。同时，3D打印技术还用于汽车研发阶段的快速原型制造，加速了新车型从设计到生产的周期。

(3)在医疗领域，3D打印技术被用于制造定制化的医疗器械和人体器官。例如，医生可以根据患者的具体病情，利用3D打印技术制作出个性化的骨骼植入物、牙冠、假肢等。此外，3D打印技术还可以用于模拟手术过程，提高手术的成功率。在建筑领域，3D打印技术被用于制造建筑构件和整体建筑，实现了建筑行业的自动化和智能化。

二、STEM教育理念与3D打印技术的结合

1.1.STEM教育理念的内涵

(1)STEM教育理念强调科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）学科的交叉融合，旨在培养学生的综合能力和创新精神。这一教育理念强调学科间的联系，鼓励学生通过实际操作和问题解决来学习知识，而不仅仅是记忆和重复。STEM教育强调跨学科的合作和交流，鼓励学生将不同学科的知识和技能应用到实际情境中。

(2)STEM教育的核心是培养学生的批判性思维和问题解决能力。在这种教育模式下，学生需要通过实验、探究和实践来学习，而不是仅仅通过理论学习。STEM教育鼓励学生提出问题、设计解决方案，并通过科学方法验证这些解决方案的有效性。