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学而优教有方
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第18课百钱百鸡
学习目标：
1.理解百钱百鸡的数学解题思路。
2.能利用枚举法解决百钱百鸡问题。
3.能找到程序中的错误，并尝试说明原因。
学习过程：
一、问题导入
我国古代数学家张丘建在《算经》一书中提出的数学问题：鸡翁一值钱五，鸡母一值钱三，鸡雏三值钱一。百钱买百鸡，问鸡翁、鸡母、鸡雏各几何？请同学们考虑怎么用Scraino编程的方法把这道题解出来呢！
二、任务探究，合作学习
探究任务一：小组合作分析百钱百鸡问题。如果用数学的方法来解，需要设三个未知数，用我们现在的数学知识还解决不了。如用凑数的方法来解，但是运算量也很大，而且都是重复性的运算。
探究任务二：小组合作如何用编程方法求解。如何用Scraino去解决呢！好比这道题，咱们可以建立这么三个变量：鸡翁、鸡母、鸡雏，他们之间的数量关系是鸡翁+鸡母+鸡雏=100，并且因为鸡翁一值钱五，鸡母一值钱三，鸡雏三值钱一，所以5×鸡翁+3×鸡母+1/3×鸡雏也等于100，即5×鸡翁+3×鸡母+1/3×鸡雏=100。但现在这些条件怎么用呢？
探究任务三：动手编程。鸡公、鸡母、鸡仔三者的关系是不是像时针、分针、秒针一样？秒针转一圈后，分针增加一格，秒针再转一圈，分针再增加一格，直到分针转满一圈，时针增加一格，以此类推下去？因此咱们也可分三层循环，第一层可以是鸡翁，第二层是鸡母，第三层是鸡雏。鸡翁可以看做时针，鸡母可以看做分针，鸡雏看做秒针，当鸡雏完成一个循环，鸡母增加一，当鸡母完成一个循环，鸡翁增加一，直到找到满足条件的数字为止。一共100钱，鸡翁5钱一只，因此鸡翁最多可以有20只。鸡母3钱一只，因此鸡母最多可以有33只，鸡雏虽然3只值一钱，但所有的鸡一共100只，因此鸡雏最多也就100只。用这些数据咱们可以规定鸡翁、鸡母、鸡雏的循环次数，也就是在重复的嵌套中，第一层的鸡翁数量增加1时，第二层的鸡母要完成1增加到33的循环，第二层的鸡母增加1时，第三层的鸡雏要完成从1增加到100的循环。直到第一层的鸡翁到20为止，把这里面所有的组合都试一遍，看看能否满足条件：鸡翁+鸡母+鸡雏=100和5×鸡翁+3×鸡母+1/3×鸡雏=100。
程序运行后得到以下四种可能：
三、拓展延伸
请给以下程序找出Bug，并说明原因。
四、梳理回顾
请用思维导图梳理本节课所学知识。
学习评价：
请利用三重循环制作一款计时秒表。
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