第34课《检测回文数》参考教案.docxVIP

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第34课检测回文数

学习目标：

1.了解字符串的特点。

2.利用程序检测字符串是否为回文数。

学习过程：

一、问题导入

请同学们观察这几个数字123421、1122332211它们都有什么特征？对，它们从前读和从后读都是一样的，我们把这类数字叫做回文数。今天我们就通过编程的方式判断某个数字是否为回文数。

二、任务探索，合作学习

探索任务一：认识什么是字符串。字符串就是由字符组成的有序序列，字符串中的字符是按顺序存储的。当我们把helloworld赋值给变量“字符串”时，其字符将存储如表格所示：

h

e

l

l

o

w

o

r

l

d

我们可以使用得到字符串的某个字符，使用得到字符串的字符总数。

探索任务二：明晰算法。以输入1234321为例，我们依次比较第一个和第八个数字，第二个和第七个数字，第三个和第六个数字，以此类推。如果有一次的比较两个数字不相等，则说明该字符串不是回文数。

探索任务三：编程验证。脚本使用两个变量“指针1”和“指针2”获取待比较的两个数字，而这两个位置变量逐步向中间移动。变量“指针1”获取第一个数字并向后移动，同时变量“指针2”获取最后一个数字并向前移动。比较次数最多不会超过数字长度的一半。例如，输入1234321需比较4（8/2）次。

三、拓展延伸

当数字长度为奇数时，重复次数会产生一次多余的比较。尝试修改程序，是程序在奇数的情形下执行准确的比较次数。

四、梳理回顾

请用思维导图整理本节课所学内容。

学习评价：

请编程判断某段英文中的元音数量。