冀人版科学4年级上册全册课件设计（2022年12月修订） (2).pptx

冀人版科学四年级上册全册教学课件个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

第一单元1.位置和运动个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

目录情境与问题探究与发现应用与拓展个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

情境与问题个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

操场上同学们你追我赶，进行着激烈的足球比赛，他们的位置在不断地发生变化。怎样描述同学们的位置？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

关键词提示：描述物体运动位置个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

探究与发现个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

运动和静止仔细观察同学们踢足球的两幅画面。判断哪些物体是运动的,并分析原因记录下来。1个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

相对于球门，房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们是静止的；同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是运动的。说一说，教室里哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参照物。资料个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

如，我们以墙壁为参照物，黑板和桌椅的位置没有发生改变，我们说它们是静止的；我们以天花板为参照物，吊扇在不停地旋转，即它的位置发生了改变，我们说它是运动的。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

描述运动物体的位置课间的时候，小明从讲台出发给同学们发课本。讲台距离第1排课桌约3米，每排课桌之间的距离约2米。选取讲台或课桌等物体做参照物，用方向和距离描述小明在不同时刻的位置。2个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

在教室里，大家一起做一个“发作业本”的小游戏。你能根据自己的观察，用方向和距离描述同学们在不同时刻的位置吗？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

小明在不同时刻的位置情况统计表个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

应用与拓展个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

判断动与静在汽车行驶的过程中，对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置是否发生了改变？乘客是运动的还是静止的？对于汽车司机来说，乘客的位置是否发生了改变？把结果记录下来。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

确定观察对象：乘客。选择参照物：站台上的人或汽车司机。分析与解答：以站台上的人为参照物，进站汽车的位置发生了改变，汽车里的乘客的位置也发生了改变，所以对于站台上的人来说，乘客是运动的；以汽车司机为参照物，汽车里的乘客相对于汽车司机的位置没有发生改变，所以他们是静止的。对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置发生了改变,他们是运动的；而对于汽车司机来说，汽车里乘客的位置没有发生改变，他们是静止的。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

本课思维导图个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

第一单元2.运动的方式个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

目录情境与问题探究与发现应用与拓展个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

情境与问题个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在运动的世界中。常见的运动方式有哪些?各有什么特点?个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

关键词提示：运动方式特点个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

探究与发现个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

描述不同的运动方式平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果，他(它)们的运动路线，有哪些共同特点?1图中的火车、运动员和苹果的运动方式都是直线运动。运动轨迹←运动轨迹→运动轨迹↓个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

除了直线运动，物体还有哪些运动方式?画一画下列物体的运动路线，说一说