2.2 找一找 教案北师大版数学一年级下册.docVIP

第2课时找一找

课题

找一找

课型

新授课

教学内容

教科书第20、21页的内容

教学目标

1.明确不同积木可能印出的形状，根据积木可以找到印出的形状。

2.明确同一个物体不同的面印出的形状。

3.根据形状可以找到相应的积木。

4.积极参与实践活动，在实践活动中体会动手操作的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学重点

会将积木与印出的形状对应起来。

教学难点

将积木与印出的形状对应起来，初步发展观察能力和推理能力。

教学准备

多媒体课件、积木、印泥

教学过程

备注

一、情境展示，导入新课

教师：（出示情境图）小朋友们在手工课上用积木印出了不同的形状，让我们一起找一找分别是由哪个积木印出来的吧！

（板书：找一找）

二、自主活动，探索新知

（一）说一说，印一印。

1.出示课件。

2.引导学生明确探究内容和要求。

教师：下面一行的形状都是由上面一层的积木印出来的，请同学们自己想一想，说一说，找一找，找到每个形状是用哪个积木印出来的？

3.教师指导，观察汇报

教师引导：将积木的一面沾上印泥，紧紧贴在纸上，印出来的形状分别是什么？同桌交流一下。

课堂预设：同学们说自己看到的样子。（只要合理，老师都要给予鼓励）

（二）正方体和长方体印出的形状。

教师引导：同学们想一想，用正方体和长方体印一印，分别会印出什么形状？

学生自己动手操作，教师课堂巡视指导。

课堂预设：

学生1：正方体每个面印出来的形状都是一样的。

学生2：长方体可以印出不一样的形状。它能印出不同的长长方方的图案。

（三）自主探究，找一找。

教师：（出示情境图）请同学们观察图中的两个形状，想一想，哪个积木可以印出这两种形状？找一找，自己动手印一印，小组内交流谈论。

课堂预设：

学生汇报：②和④是用印出来的，用它的上面和下面可以印出④，用它滚一滚，可以印出②。

教师：相应地，你们能找到哪个积木可以印出②和③这两个形状吗？找一找，自己动手印一印，小组内交流谈论。

课堂预设：

学生汇报：②和③是用印出来的，用它的上面和下面可以印

出③，用它的侧面可以印出②。

课堂小结：

教师：掌握根据积木可以找到它能印出的形状，根据形状可以找到能印出这个形状的积木。

三、当堂训练

1.完成教材第21页练一练第1题。

（1）自己独立解答。

（2）班级内交流，集体订正。

2.完成教材第21页练一练第2题。

（1）自己先想一想，然后动手做一做。

（2）教师最后集体总结。

四、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，我们学会了用身边的物品印出或描出不同的形状，并可以根据形状找到积木或根据积木找到形状，你有什么疑问或收获吗？

五、布置作业

完成教材第21页练一练第3题。

借助情景引入教学内容，调动学生积极性，使学生轻松进入学习状态。

学生自己动手操作，教师引导学生从形状的角度描述。

教师引导学生观察和思考，锻炼学生描述表达能力。

培养学生独立思考、动手操作能力和想象力。

学生独立完成，集体交流。

鼓励学生积极分享，教师解答疑惑，补充知识漏洞。

板书

设计

找一找

根据积木找到它能印出的形状，

根据形状找到能印出这个形状的积木。

教后

反思

本节课的教学通过引导学生独立动手操作，激发学生进一步探究的好奇心，培养学生实践能力和想象力。在教学过程中，老师注意培养学生的用手能力和观察能力，把课堂交给学生，让学生学习知识的同时，也学会了学习的方法。