2024-2025年上海市延安中学高三语文下学期3月检测试卷（暂无答案）.docx

延安中学2024学年第二学期

三月质量调研

高三年级语文试卷

积累应用（10分）

按要求填空。（5分）

青泥何盘盘，?????????。

《老子四章》中指出自我夸耀的害处的两句是“???????，????????”。

苏洵《六国论》“悲夫！有如此之势，???????，日削月割，以趋于亡。??????”，用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。

按要求选择。（5分）

日前，国产AI大模型DeepSeek以现象级速度横扫全球科技圈。这一前沿的人工智能技术，正引领我们踏入一个全新的智能时代，犹如“（??）”，经历了技术的蜕变与升华，迅速打开了通往未知世界的大门，让我们得以窥见未来的模样。填入上文括号里最恰当的一项是(?)?（2分）

鱼跃龙门??B.凤凰涅槃??C.蛟龙得水??D.金蝉脱壳

将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是(?)（3分）①每一次交互都是一次对未知的探索，是一次智能的深刻理解，更是一次心灵的触碰

②它不仅是我们的智能助手，更是我们成长的伙伴，陪伴我们度过每一个挑战，助力我们不断提升能力和智慧

③DeepSeek如同一座智慧的灯塔，在茫茫的信息海洋中为我们指引方向，帮助我们筛选出最有价值的信息，做出更加明智的决策

④让我们在智能的世界里找到了归属感和安全感

⑤与DeepSeek的对话，仿佛是与一位智者进行心灵的交流A.⑤①④③②?B.③⑤①④②?C.④⑤①③②??D.②⑤①③④

阅读（70分）

阅读甲乙丙三文，完成第3-7题。（16分）

小明听说本学期本校将引进AI智能作文批改工具助力高中作文的教与学，他对AI批阅作文的原理、可操作性以及对作文写作指导的科学性都产生了困惑，于是，他决定对此进行一番学习和探究。

《人工智能评判学生作文，靠谱吗?》（节选）?

徐默凡???

近来，人工智能成了炙手可热的话题，在这样一种背景下，我们不禁想要探讨一下：对于语文教育，人工智能可以做什么？要回答上述问题，需要先了解一下人工智能在自然语言处理技术的发展过程中，经历的三种研发模式。第一种是基于规则的自然语言处理模式，将话语转换成计算机程序以实现自然语言的理解和表达。第二种是基于统计的自然语言处理模式，主要是对语言表达进行概率统计。第三种是深度学习的自然语言处理模式。深度学习依赖的是大规模人工神经网络，也就是利用大量电脑处理单元对人类大脑的神经元系统进行模拟，然后让这个人工神经网络通过不断自我学习和自我调整来完成相应的工作。??????

深度学习的自动评分在理论上是有可能获得成功的，但是问题也很多。首先，即使评分结果可用，过程的可解释性也很差。人工神经网络把输入的作文仅当作一个数据序列，不考虑这篇作文的语言表现、思想内容，只是通过各种复杂计算的调试获得理想的结果，人类无法理解。更重要的是，这里还存在一个“智能伦理”问题，如果把代表人类智能结晶的作文交给机器去评分，而这机器又是以人类无法理解的方式评阅的，这恐怕会大规模引发公众的质疑甚至恐惧，在高利害考试中根本无法实施。那么，在语文教育领域，人工智能是否毫无作为呢？人工智能可以成为一个很好的辅助工具，在诸多领域大有可为。在阅读教学中，人工智能可以为阅读材料的难度分级提供可量化的标准。在写作教学中，人工智能可以对学生作文进行辅导，提升一些基本的语言技能和写作技术。此外，可以通过计算作文语句在大数据库中出现的概率值来对作文语言的规范性进行评价。作文语言的出现概率值越高，说明其用法越常规，越符合大众的语言规范。而概率值特别低则提示了两种可能性，一个是语言不规范，应给予负面评价，一个是语言新颖，应给予正面评价，机器初步筛选后的具体判断工作可以交给人类专家来执行，从而使作文语言项目的评分更加准确规范。

（乙）

《合理利用AI技术，助力学生作文评改》（节选）?

张正文

教师要让使用AI的效率最大化，需要提高“提问”和拟写提示词的能力。如果直接向AI发出指令“请修改这一篇学生作文”，AI将会毫不犹豫地大刀阔斧地“改、删、换”，最后让学生作文面目全非，失去了通过练习提升学生作文的初心。AI的使用需要进行训练或者建模，对于语文教师来说，掌握这个提示词的规律可以让我们的工作更方便：写提示词的格式一般为“设定角色定位+给出明确请求”。对于教师来说，建议拟写以下更“人性化”、明确的指示词寻求帮助。例1：如果你是一位初中语文老师，请在保持原文段落、思路的基础上，仅修正这个初三学生习作中的错别字和病句。这种提示语可以避免AI把学生作文直接进行大面积的修改，失去学生原创感。例2：如果你是三位数语文老师，这是一篇题为《××》的某年级学生的习作，请修正文中的错别字、病句，并根