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言语理解

第一章片段阅读

解题顺序:提问(题干)--文段--选项

第一节中心课解题(考察最多也最重要，要牢牢掌据）

题型识别:

这段文字主要讲述的是/这段文字的主旨是/这段文字旨在说明的是/这段文字意

在强调/这段文字概括最恰当的是/这段文字的中心是作者想表达的主要观点是

解题思路:

寻找中心句：有中心句——同义替换;无中心句——全面概托

1、重点词语

(a)关联词

①转折之后是重点(转折之前和解释、举例的都不考虑)

标志词:虽然但是;然而;却;其实;实际上

例:“虽然你这篇文章非常有文采，但是我好像在哪里见过。”

②因果关系(结论是重点)

标志词:因为所以;因此;故而;由此可见

例:“因为天气不好，因此飞机不能按时起飞。”

注:结论引导词出现在尾句，此句大概率为文段中心句。

③必要杀件关系(条件是重点)

标志词:只有...才...只要...就是

例:“只有好好学习，才能上岸。”

注:对策是其变形(应该/通过/采取/前提/员有...的义务/...的心由之路/...

的法门之一)

反面论证:如果/尚若/一日...+不好的结果，把前面的做法反过来即为正确答案，

当题干只有问题表述时，做法即为正确答案

错误选项:问题表述(缺陷/挑战/风险等）

④并列关系:全面概折

标志词:此外、另外、同时、以及“；”(句式相同或相近，按时间展开）

错误选项特征:表述片面

(b)主题词

正确答案应包含主题词，主题词一般前有引入或后有解释说明。

(c)程度词:用来提示主干和重点

标志词:最、尤其是、正是、真正、无疑是

错误选项特证/正确选项注意

①无中生有，偷摸概念

②主题词不一定是一个，主题词不一定高频@不明确的不选，要优中选优

③形象化、拟人化表达要优先选择

④做法,对策优先选择,问题表达不选

2、行文脉络——文段、写作思路或文章的结构

有总一分，分一总，总一分一总，分一总一分，分一分等结构

(1)中心句特证

形式:重点词提示

内容:观点(对策、结论、评价)

(2)分述句特证(略看)

1、举例子:“比如”“例如”“...就是例证”人名地名、书名、事件

2、数据资料

3、正反论证

4、原因解释

5、并列分述:从不同角度论证前面的观点

第二节细节判读题

小提示:细节题一般比较耗时，使用排除法可以快速排除

错误选项，当遇到无法选择的情况时，不应该太过纠结，应该以时间为主，保证

后续做题时间。

题型识别:下列说法与原文相符/不符的是;根据这段文字，以下说法正确的是；

根据这段文宇可知

错识选项特征/正确选项注意

1、无中生有

2、偷换概念(替换/混搭)

3、偷换逻辑(强加因果、因果倒置)

4、偷换时态

将来时(将要、立刻，趋势、以后)

完成时(已、已经、了、完成)

进行时(正在，在...中、着)

快速做题技巧

1、对比顶(一般X)

2、绝对表述(一般X)

3、相对表述:可能、也许、诧诧...(一般√)

4、表述与实际不符(一般X)

第三节细节查找题

一、查找要素、原因类

题型识别:根据这段文字，的根本原因是;根据文意，作者认为

中最难的事是

1.有标志词的情况

标志词:因为、由于、是因为、原因是、因此、因而、所以、

注:标志词的前或后为所要的答案。

2.无标虑词的情况

可通过就近利用上下文解释说明的语句来判断。

注:干扰选项通常设置为:结果、表现、他因或无中生有

二、查找目的、意义类

题型识别:这段文字以为例，目的是;这段文字引用的话目的是

标志词:为了、要想、达到、以、通过、依靠

三、查找词语、代词的指代对象

题型识别:这段文字最后一句话中的“这”指的是;根据这段文字，是指

1.就近原则:指代词的前一句即为重点。

2.传递性原则:多个指代词同时出现，须找到首个指代词传递的重点内容。

第四节标题填入题

题型识别:最适合做这段文字标题的是

思考顺序:

1、契舍文段中心

2、有一定吸到力

3、短小精悍、简汽明了

注:选顶出现双引号，破折号和冒号时尽量选(不绝对)；

标题填入题和中心理解题的区别在于标题有时候会用夸张的手法。

第二章语句表达(5题)

题型：

语句排序题(2~3题)

语句填空题(2~3题)

语