第5章 化学教学基本技能.pptxVIP

第5章化学教学基本技能汇报人：XXX2025-X-X

目录1.化学教学基本技能

2.化学课堂教学技巧

3.化学实验教学的实施

4.化学教学评价的方法

5.化学教学资源的利用

6.化学教学研究的方法

7.化学教师的专业发展

01化学教学基本技能

化学教学目标的确立目标制定原则明确课程目标，遵循教学大纲，结合学生实际，制定可操作、可评价的教学目标。如，高中化学课程中，学生需掌握前20种元素的化学性质及化合物知识。目标层次划分将教学目标分为认知目标、技能目标和情感目标三个层次，确保教学目标的全面性。例如，在讲解化学反应原理时，认知目标为理解反应类型，技能目标为能进行简单的反应方程式书写，情感目标为培养学生对化学的兴趣。目标评价方式采用多元化的评价方式，如形成性评价和总结性评价相结合，关注学生的学习过程和结果。例如，通过课堂提问、实验报告、作业批改等多种方式，全面评价学生的学习效果。

化学教学内容的选择教材内容筛选根据课程标准和学生实际情况，精选教材内容，确保知识点的覆盖面和深度。例如，在高中化学教学中，筛选前20种元素的化学性质和化合物作为重点内容。实验活动设计结合教学内容，设计实验活动，提高学生的动手能力和科学探究能力。如，通过实验验证化学反应原理，让学生在实验中掌握化学知识，如实验次数不少于10次。跨学科整合将化学与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面。例如，在讲解化学与环境保护时，引入生态学、地理学等相关知识，提高学生的综合素质。

化学教学方法的设计情境教学策略创设真实情境，激发学生学习兴趣。例如，在讲解化学反应时，通过模拟实验情境，让学生直观感受反应过程，提高学习效果。探究式学习法鼓励学生自主探究，培养科学思维。如在元素周期律的学习中，引导学生自行发现规律，总结归纳，培养分析问题和解决问题的能力。协作学习模式组织小组合作学习，促进学生交流与互动。例如，在实验操作中，学生分组合作，共同完成实验任务，培养团队协作精神和沟通能力。

化学教学活动的组织课堂纪律管理建立良好的课堂纪律，确保教学秩序。例如，通过明确课堂规则，实施奖惩制度，维持课堂秩序，提高教学效率。教学时间分配合理分配教学时间，确保每个环节的教学目标达成。例如，在45分钟的课程中，将时间分配给导入、讲解、实验、总结等环节，确保教学内容的完整性。教学反馈与调整及时收集教学反馈，根据学生反应调整教学策略。例如，通过课堂提问、作业批改、学生访谈等方式，了解学生学习情况，及时调整教学内容和方法。

02化学课堂教学技巧

导入环节的设计情境导入法通过创设真实情境，激发学生学习兴趣。如，以生活中的化学现象为切入点，引入新课题，让学生在熟悉的环境中感知化学知识。问题导入法提出与课程内容相关的问题，引发学生思考。例如，通过提问“化学反应的本质是什么？”激发学生对新知识的好奇心，引导学习。实验导入法展示简单有趣的实验，吸引学生注意力。如，通过展示铁钉生锈的实验，引导学生思考金属腐蚀的原理，为后续课程做铺垫。

课堂提问技巧问题设计设计开放式问题，鼓励学生发散思维。如，提出“如何将化学反应应用于日常生活？”等问题，激发学生思考化学知识的实际应用。提问时机选择合适的时机提问，引导学生深入思考。例如，在讲解难点内容时，适时提问，帮助学生理解和消化知识，提问频率控制在每10分钟至少1次。评价与反馈给予学生及时的反馈，肯定正确答案，纠正错误观点。例如，对学生的回答进行点评，鼓励正确思考，同时指出错误，帮助学生纠正认知偏差。

演示实验的操作实验器材准备确保实验器材齐全，提前检查实验装置，如试管、烧杯等，准备实验试剂，如稀盐酸、硫酸铜溶液等，确保实验顺利进行。操作规范执行严格遵守实验操作规程，如佩戴护目镜、手套，避免直接接触化学试剂。操作过程中，注意控制反应速度，避免意外发生。现象观察记录仔细观察实验现象，如颜色变化、气体产生、沉淀形成等，及时记录数据，确保实验结果准确。如，在观察气体体积变化时，记录3次实验数据，取平均值。

课堂讨论与互动话题选择选择贴近学生兴趣和认知水平的讨论话题，如化学与生活、化学史等，激发学生参与热情。话题应具有开放性，如“如何利用化学知识改善家居环境？”分组讨论将学生分组进行讨论，每组4-6人，鼓励学生积极表达观点，促进思维碰撞。讨论过程中，教师巡回指导，确保讨论深入有效。总结反馈讨论结束后，教师引导学生进行总结，每组代表发言，分享讨论成果。教师对学生的发言进行点评，强化知识要点，提升学生的表达能力。

03化学实验教学的实施

实验前的准备工作器材检查仔细检查实验器材是否完好，如试管、烧杯、滴管等，确保实验过程中不会因器材问题中断。检查至少进行2次，以防遗漏。试剂准备准确量取实验试剂，如酸、碱、盐溶液，确保浓度和体积符合实验要求。试剂准备前需复习实验步骤，避免错