2025年成人高考语文经典题型作文素材运用历年真题冲刺试卷.docx

2025年成人高考语文经典题型作文素材运用历年真题冲刺试卷

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一、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成以下小题。

李密《陈情表》

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘，悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘氏亡故，良吏遣邮，束书召臣。臣以供养无主，辞不赴命。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育。况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国残骸，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是臣所以甘心陨首，而不辞其辟也。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.臣以险衅，夙遭闵凶，险，危险

B.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，僮，童仆

C.茕茕独立，形影相吊，吊，安慰

D.臣生当陨首，死当结草，结草，报答恩情

2.下列对文本有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。这两句话写出了臣孤苦伶仃的童年，为下文陈情作铺垫。

B.臣以供养无主，辞不赴命。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。这些句子写出了朝廷催促臣速速上道，臣无法兼顾祖母和朝廷的无奈。

C.伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。这些句子写出了臣的忠心，并表达出臣想要报答皇恩的愿望。

D.乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。这些句子写出了臣对祖母的孝顺和忠心，希望能得到皇上的宽恕。

3.把文言文阅读材料中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

①臣以险衅，夙遭闵凶

②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成以下小题。

一、从《红楼梦》到《围城》

《红楼梦》与《围城》是两部风格迥异、影响深远的中国现代小说。这两部小说分别代表了20世纪中国文学的两个重要阶段：一是20世纪20年代至30年代，二是20世纪40年代至50年代。

《红楼梦》由曹雪芹创作，是中国古典文学的巅峰之作。小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描绘了封建社会的种种矛盾和冲突。小说通过对贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的塑造，展现了人性的复杂性和社会的多样性。

《围城》由钱钟书创作，是20世纪中国文学的经典之作。小说以方鸿渐为主人公，讲述了他在留学、求职、恋爱、婚姻等方面的经历。小说通过对方鸿渐等人物的刻画，揭示了当时社会的种种弊端和矛盾。

二、从《红楼梦》到《围城》的人物塑造

《红楼梦》和《围城》在人物塑造上各有特色。《红楼梦》的人物形象丰满，性格鲜明，具有强烈的个性。《围城》的人物形象则相对单薄，但通过对人物的语言、动作、心理等方面的描写，展现了人物的内心世界。

《红楼梦》中的人物形象具有以下特点：

1.人物形象丰满。小说中的人物形象都具有鲜明的个性，如贾宝玉的叛逆、林黛玉的多愁善感、薛宝钗的端庄贤淑等。

2.人物性格鲜明。小说中的人物性格具有独特的个性，如贾宝玉的率真、林黛玉的敏感、薛宝钗的稳重等。

3.人物形象具有象征意义。小说中的人物形象往往具有象征意义，如贾宝玉象征着封建社会的叛逆者，林黛玉象征着封建社会的悲剧人物等。

《围城》中的人物形象具有以下特点：

1.人物形象相对单薄。小说中的人物形象相对简单，但通过对人物的语言、动作、心理等方面的描写，展现了人物的内心世界。

2.人物性格具有复杂性。小说中的人物性格具有复杂性，如方鸿渐既聪明又愚蠢，既勇敢又懦弱等。

3.人物形象具有社会意义。小说中的人物形象具有社会意义，如方鸿渐象征着当时社会的知识分子的形象。

三、从《红楼梦》到《围城》的主题思想

《红楼梦》和《围城》在主题思想上都具有深刻的意义。《红楼梦》揭示了封建社会的种种矛盾和冲突，批判了封建社会的腐朽和黑暗。《围城》则揭示了当时社会的种种弊端和矛盾，批判了当时社会的虚伪和荒诞。

《红楼梦》的主题思想主要体现在以下几个方面：

1.