七年级语文下册第一单元三我的老师.pptx

我

的

老

师;走近作者;你以为文中蔡芸芝先生是怎样一个人？（用文中词句）

温柔和漂亮。

爱我们。

对我靠近和兴趣文学，是有着多么有益影响。

;第一节中哪个词语统领全篇，展开回想？;作者选取了哪几件和蔡老师相关令人难忘往事？试用简练语言概括（人物+事件）。

;

;（二）蔡老师教“我们”跳舞;（三）蔡老师让“我们”观察蜜蜂;（四）蔡老师教“我们”读诗;（五）我们看蔡老师写字;（六）蔡老师排除“我”和小搭档之间纠纷;（七）“我”梦中寻找蔡老师;这几件事中依据什么次序安排？哪些详写，哪些略写？这七件事是怎样贯串起来？

;;思维轨迹;这七件小事次序可不能够打乱?为何？;精心选材

详略得当;研读探究;

2.依恋——

是留恋，舍不得离开意思。

文章列举蔡老师五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。

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3.思念——

文中最终几句“我是多想念我蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情语句抒发了对蔡老师思念之情，与开头相呼应。

;研读探究;她从来不打骂我们，仅仅有一次，她教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大家笑了，她也笑了。

;狡猾是灵巧，调皮意思，它形象表现了一个调皮孩子对老师深刻了解和爱戴。;“值不值得”是委婉语，作者知道是值得写，事虽小，但在孩子心中份量很重，表现老师对我关心及我感激。;无声动作，静态描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱老师依依惜别深情。

;我不知道你当初是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！这里换用第二人称有什么好处？;研读探究;拓展延伸