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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
道德与法治学科（二）年级教学设计
月日——月日主备人：
教学内容《10.我们不乱扔》第一课时《我喜欢哪种情景》
教材分析《我们不乱扔》是道德与法治二年级上第三单元“我们在公共场所”中的
一个主题。本主题主要是让学生初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境
的意识，并在生活中身体力行。
学情分析二年级的学生有一定的整洁意识，知道乱扔垃圾是一种不好的行为。但是
学生们却不知道把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会
误事。更不懂得懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，所以通过这
节课的学习使学生重新对不应该乱扔垃圾有了一个全新的认识。
教学目标1.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生
2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行
3.体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
教学重点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
教学难点懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
核心素养健康生活、责任担当
实施策略合作交流、实践法
教学准备道德与法治书
教学流程个性修改
活动一：你喜欢哪种情景
1.老师这里有几幅图片你们来看看，你喜欢哪种情景呢？
2.师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我
们不乱扔》出示课题
【设计意图】：结合38页图片，请你把喜欢的题打上对号，引导学生说出：干净
整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快
活动二：不只为了干净
1.我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？
⑴小调查
①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？
出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。
出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。
【设计意图】：通过学生回顾自己的亲身体验，懂得乱扔垃圾带给我们的危害。
知道作为核心素养下的小学生应该如何去做正确的事情。
活动三：拓展延伸
1.我们知道了干净整洁的重要性，回家带动家人把自己的家整理的干净整洁。承
担起自己在家庭里的责任和义务。
2.参加社区服务活动带动起身边的人。
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫
生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们
的一份责任
【设计意图】：把学到的知识懂得的道理应用到自己的实际生活中去，做一名有
社会文明意识强的孩子。
板书设计
10.我们不乱扔
找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……
养成做事有条理的好习惯
教学反思
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