2025年鲁人版道德与法治一年级下册3.3《知错就改是美德》说课稿2 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

鲁人版道德与法治一年级下册3.3《知错就改是美德》说课稿2

一.教材分析

《鲁人版道德与法治一年级下册3.3》这一课，主要让学生认识到知错就改是

一种美德，通过教学，让学生学会在生活和学习中，勇于承认错误，及时改正，培

养他们的道德修养和自我约束能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，以实例引

导学生认识知错就改的重要性，从而培养学生的良好品德。

二.学情分析

一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们具有强烈的好奇心和学

习兴趣，但也容易受到外界因素的干扰，自控能力相对较弱。在这个阶段，他们对

道德和法治观念的认识还比较模糊，需要通过具体、生动的教学内容和方法，引导

他们树立正确的价值观。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解知错就改的含义，认识知错就改的重要性。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立知错就改的美德观念，养成勇于承认

错误、及时改正的良好习惯。

四.说教学重难点

1.重点：让学生认识到知错就改是一种美德，树立知错就改的观念。

2.难点：培养学生勇于承认错误、及时改正的习惯。

五.说教学方法与手段

1.采用情境教学法，以实例引导学生认识知错就改的重要性。

2.运用讨论法，让学生在小组内交流心得，培养合作意识。

3.利用游戏法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.运用多媒体辅助教学，提高教学效果。

六.说教学过程

1.导入：通过一个生活中的实例，让学生认识到知错就改的重要性，激

发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍知错就改的含义，让学生明白什么是知错就改。

百学须先立志。——朱熹

3.实例分析：分析一些典型的知错就改的例子，让学生从中体会到知错

就改的价值。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中是否有过知错就改的

经历，分享心得体会。

5.游戏环节：设计一个与知错就改相关的游戏，让学生在游戏中进一步

巩固所学知识。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调知错就改的重要性。

7.布置作业：让学生课后思考自己在生活中如何做到知错就改，下节课

分享。

七.说板书设计

板书设计如下：

知错就改是美德

1.实例分析

2.小组讨论

3.游戏环节

4.总结提升

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的参与度、合作意识、实践能力等方面进行。教师应

及时关注学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生

给予指导和帮助，使他们在课堂上都能得到锻炼和提高。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、教学手

段等方面进行分析，发现问题，及时调整教学策略，以提高今后的教学质量。同时，

教师还要关注学生的学习反馈，了解他们在课堂上的收获和困惑，为下一节课的教

学做好准备。