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初中生自我学业期望对学业倦怠的影响：正念注意觉知的中介作用与调节作用.pdf

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    初中生自我学业期望对学业倦怠的影响：正念注意觉知

    的中介作用与调节作用

    摘要

    初中阶段是学生个体成长、学业积累的关键时期，但由于此时个体的生理和

    心理发展尚不成熟，较易产生学业倦怠等问题。学业倦怠已经成为影响学生学习

    的重要心理因素。学业倦怠的产生与消失也受诸多心理因素影响。本研究通过问

    卷调查法以初中生为被试，通过对回收数据的分析，探讨初中生自我学业期望、

    正念注意觉知、学业倦怠之间的关系，提出弱化学生学业倦怠的干预策略。

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