4.4 利用三角形全等测距离（课件）-北师大版（2024）数学七年级下册.pptx

第四章三角形;1.会利用三角形全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系.

2.能从实例中构建全等三角形，体会转化思想.

3.在利用三角形全等解决问题的过程中能进行有条理的表达.;新知学习;公园中有一圆形喷泉，小组一的任务是用一顶帽子测量喷泉的直径.;小组一给出的具体方案如下：

①一名同学先面向喷泉的方向站好，调整帽子，使视线通过帽檐正好落在喷泉对面的边缘；

②然后，这名同学转过一个角度，保持刚才的姿态，这时视线落在了所在小路的某一点上；

③接着，量出这名同学与那个点的距离，这个距离就是喷泉的直径.;;;我们现在面对一个池塘，池塘最远的两端点为A处和B处.小组二的任务是设计一个方案测出A，B间的距离.;小组二给出的具体方案如下：

①在地上选取一个可以直接到达A点和B点的点C；

②连接AC并延长到D，使CD=CA；

③连接BC并延长到E，使CE=CB；

④连接DE并测量出它的长度，DE的长度就

是A，B间的距离.;在△ABC和△DEC中，

因为CD=CA，∠DCE=∠ACB，CE=CB，

根据三角形全等的判定条件“ASA”

;方案二：①在地上选取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC，BC，使∠ACB=90°；

②延长BC到点D，使CD=BC；

③连接AD.

此时AD的长就是池塘的宽度.;;小组三给出的具体方案如下：

①同学甲面对小船P在堤岸的A点处站好，再沿堤岸走到B点处让同学乙站在此处不要动；

②同学甲再往前走相同的距离，到达C点；

③再向左直行，当他看到小船P与站在B点的同学

乙在一条直线上时停下来，此时他位于点D，

那么C、D两点之间的距离就是

小船P到岸边的距离.;;1.如图所示小明设计了一种测工件内径AB的卡钳，问：在卡钳的设计中，AO、BO、CO、DO应满足下列的哪个条件？()

A.AO=CO

B.BO=DO

C.AC=BD

D.AO=CO且BO=DO;2.如图，某校学生为测量B点到河对面的目标A之间的距离，他们在B点同侧选择了一点C，测得∠ABC＝70°，∠ACB＝40°，然后在M处立了标杆，使∠CBM＝70°，那么他们还应做什么才能测得A，B之间的距离？()

A．直接测量BM

B．测量BC

C．测量∠A的度数

D．作∠BCN＝40°交MB于点N;3.小丽与爸妈在公园里荡秋千.如图，???丽坐在秋千的起始位置A处，OA与地面垂直，两脚在地面上用力一蹬，妈妈在距地面1m高的B处接住她后用力一推，爸爸在C处接住她.若妈妈与爸爸到OA的水平距离BD、CE分别为1.4m和1.8m，∠BOC=90°.爸爸在C处接住小丽时，小丽距离地面的高度是();4.如图，有两个滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，左边滑梯水平方向的长度AB与右边滑梯的高度DE相等，测得BC＝2.5m，则EF＝m．;解：因为∠CPD=20°，∠APB=70°，∠CDP=∠ABP=90°，

所以∠DCP=∠APB=70°，

在△CPD和△PAB中，

因为∠CDP=∠ABP，DC=PB，∠DCP=∠APB，

根据三角形全等的判定条件“ASA”，;可以得到△CPD≌△PAB，

所以DP=AB，

又因为DB=11.2，PB=3，

所以AB=11.2-3=8.2(m).

答：路灯的高度AB是8.2米．;;知识点 利用三角形全等测距离;沿着AE走到点C(点A，E，C在同一条直线上)，使得AE＝

CE，要想知道A，B两点的距离，只要测量C，D之间的距离即可，其中运

用的原理是(D);2.(教材习题改编)如图，为了测量池塘两岸AB的距离，小林在池塘外的开

阔地选了一点O，测得∠AOB的度数，在OB的另一侧取一点C，使∠COB

＝∠AOB，OC＝OA，测得BC的长为5m，则A，B之间的距离为(B);3.如图，在两摞书中放入一个含45°角的三角板ABC，AB＝BC，三角板

顶点B在桌面DE上，顶点A落在左侧书本上方边沿，顶点C落在右侧书

本上方边沿，每本书高22cm，厚度为1cm，则书桌上两摞书之间的距离

DE为__?____cm.;4.(综合与实践·课题实践)在学习了全等三角形的应用后，某班数学研究小

组想根据所学内容测量学校一堵围墙的高度，经过讨论后设计出如下两种

方案，具体如下：;方案一;方案二;请你选择一个测量方案并求出围墙AB的高度(测角仪的高度和人的身高忽

略不计)．;