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《我设计的自行车》教学设计

教学目标：

1、了解自行车结构、功能。

2、引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学重难点：

重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。

难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。

课前准备：

教师：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件等。

学生：油画棒、彩色笔、图画纸。

教学过程：

一、图片故事导入新课：

1、师：同学们，自行车是人类开科学史上伟大的发明，而最初自行车是什么模样，你们想看看吗？

生：想。

师：请看这儿，（播放课件）真有意思，谁知道它是怎么骑的？

生：双脚蹬地。

师：真聪明啊，你知道自行车是谁发明的吗，想听听他们的事吗?

生：想。

师：1818年，德国有个护林工人叫德莱斯，他每天都有从一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌发了想发明一种交通工具的欲望。于是，德莱斯开始用两个木轮，一个鞍座，一个安在前轮上的车把制成了一个木马两轮车。人坐在车上，必须用脚蹬地才能使木轮向前运动，这就是当年德莱斯发明的用脚蹬地向前行走的木轮自行车。随后各个时期，车的结构也越来越完善。

让我们再来欣赏其它时代的自行车，看看在结构上有何变化，又有哪些共同之处。

二、图片欣赏，深入感知：

1、师：谁来说说通常自行车是由哪几个部分组成？

生：车轮，车架，车把，车座，脚蹬，链条和齿轮。

（师小结并根据学生所说用简笔画演示自行车的结构图。）

2、师：这是我们日常生活中最常见的自行车，现代社会，出现了时尚另类，功能多的自行车。

请看大屏幕，找找每款车的新功能。

（1）折叠车，便携带。

（2）会微笑的车。

（3）儿童学步车。

（4）三合一多功能车，可分别用作普通自行车、带婴儿车的自行车、婴儿车。

（5）超高自行车、迷你自行车。

3、师：时代在发展，人们对自行车有了更高的要求，未来的自行车是什么样的，它又有哪些功能呢，请看小朋友的奇思妙想吧！

三、深入探究，交流汇报：

1、师：同学们，我们还有什么好的创意，我设计的未来自行车又是什么样的？

请小设计师们发挥想象力，小组交流，相互启发。

2、师：谁来给大家分享你的奇思妙想？

3、师：同学们想象力真丰富，说的真棒。今天我们就用绘画的方法来设计未来的自行车。作画时要注意什么呢，请一起读一读作业要求。

设计要求：

（1）构图饱满，大胆想象。

（2）设计内容体现造型新颖美观，功能奇特。

（3）可以独立完成也可小组合作完成。

4、师：小设计师们集中精神，开始设计，未来世界很期待你的作品噢！

四、学生设计，教师巡视：

五、作品展示，评价交流：

师：让我们集思广益，互相交流。快快贴上你的作品吧！

六、结束语：

这节课，同学们设计出了许多漂亮新颖、功能多的未来自行车。老师期待着你设计制造的自行车早日问世，说不定下一个载入到自行车发展史的将会是你们其中的一位呢。