5.2《做自强不息的中国人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docVIP

《5.2做自强不息中国人》教学设计

核心素养

目标

1.通过学习毛泽东等革命先辈及自强不息人物的事迹，理解自强不息是中华民族的优良传统，增强对中华优秀传统文化的认同感，激发民族自豪感和自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大理想。

2.引导学生在日常生活中树立远大理想，勇于追求，努力奋斗，培养自强不息的品质，增强面对挫折时的坚韧性和责任感，树立正确的价值观。

3.通过学习自强不息人物为国家和社会做出的贡献，引导学生增强社会责任感，理解个人成长与国家、社会发展的紧密联系，鼓励学生勇于担当，积极参与社会公益活动，为实现个人理想和国家发展目标贡献力量。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思想活跃，对国家和民族的历史有一定的了解，但对自强不息精神的理解可能较为肤浅，缺乏系统的认知和深刻的情感体验。学生对中华民族的优良传统有一定了解，但对自强不息精神的内涵和重要性认识不足，需要通过具体案例和故事引导其深入理解。

教材分析

《做自强不息的人》是部编版七年级下册道德与法治第五课《人生当自强》的第二框内容，承接了上一框“人要自强”，进一步引导学生将自强意识转化为实际行动，对塑造学生健全人格和良好道德品质起着关键作用。

教法学法

通过毛泽东等革命先辈的故事创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中感悟自强不息精神。

通过“理想诊断室”“理想践行路”等互动活动，让学生在体验中感受自强不息精神，增强学习的参与感和趣味性。

重点

如何做自强不息的人

难点

将自强不息精神转化为实际行动。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

游戏导入

1.猜猜他是谁

2.介绍并展示问题：

线索一：建党先驱，参与创建中国共产党，是党的一大代表。

线索二：武装斗争领导者，提出“枪杆子里面出政权”。

线索三：新中国缔造者，带领中国人民经过长期的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利。

线索四：社会主义探索者，领导社会主义改造，对社会主义建设进行了积极探索。

（1）请你根据线索，猜猜这位历史人物是谁？

（2）结合上述事迹，说说你眼中的他是个什么样的人？

过渡：“天行健，君子以自强不息”，这句古训激励着华夏儿女不断奋进。历史长河中，仁人志士用行动诠释着它的内涵，毛泽东前辈更是其中的杰出代表。今天，让我们走进他的世界，学习做自强不息的中国人。

根据线索猜测人物，分享对毛泽东的认识和看法。

通过猜人物的方式导入新课，激发学生的学习兴趣，为后续深入学习自强不息精神奠定情感基础。

新课新授

一、致敬前辈，勇担时代使命

知识点：为什么要做自强不息的人？

1.名句转盘

天行健，君子以自强不息。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

推动转盘，说说你对这一名句的理解？

2.英模风采

过渡：天行健，君子以自强不息。古往今来中华民族的历史上出现了很多自强不息的人物，点击图片，一同领略不同时期英雄模范们自强不息的风采。

说说你还知道那些自强不息的英雄模范事迹？他们的事迹对我们有什么启示？

过渡：前辈们的英模风采激励着我们前进，让我们一起走近伟人毛泽东，立志修身，筑牢青春底色。

二、立志修身，筑牢青春底色。

知识点：如何做自强不息的人？

1.泽东的诗词

七绝?改诗赠父亲

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

四言诗?《明耻篇》题志

五月七日，民国奇耻。

何以报仇？在我学子！

（1）总结两首诗歌共同表达怎样的情感？对个人成长有什么意义？

（2）结合毛泽东前辈的经历说说他是如何践行自强不息精神的？

2.理想诊断室

毛泽东少年立志的事迹，激励这同学们。关于理想，大家也有自己的想法：

小A:我想当消防员。从火灾救援新闻里，我看到消防员总在最危险时冲在前面，不顾安危保护人民生命财产安全，这种使命感让我十分向往，我觉得这份工作很有意义，能切实为社会做贡献。

小B:我的理想是当网红，这样就能轻松赚大钱，还能被很多人追捧，多风光啊。

小C:我的理想是研究芯片！芯片技术对国家发展至关重要，很多关键领域都离不开它。

小组合作，请你们以“理想规划师”的身份，对人物观点进行评析。

过渡：做自强的人要树立远大理想，在生活中确定理想不紧要考虑自己的兴趣爱好等，还要要将个人命运与祖国命运联系起来。

3.泽东的恩师

（1）认真观看视频后，说说杨昌济老师对毛泽东提出了哪些建议？

（2）思考杨昌济老师为什么会对毛泽东提出这样的建议？

过渡：理想的力量在于践行，毛泽东听从恩师的建议砥砺奋发。

4.理想践行路

恰同学少年，风华正茂。同学们期待在初中阶段以毛泽东前辈为榜样，求得真学问，练就真本领，更好的为民造福，为国争光。

组内合作，选择一个角色，