2024秋新科粤版化学9年级上册教学课件 3.2 氧气的制取 第1课时 实验室制氧气.pptx

第三单元3.2氧气的制取第1课时实验室制氧气助力教学仅限个人使用，

1.掌握实验室制氧气的反应原理以及实验操作。2.学会常见气体制备的装置选择。学习目标助力教学仅限个人使用，

潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？情境导入助力教学仅限个人使用，

合作探究探究点高锰酸钾制氧气请同学们阅读课本第77-81页“实验室制氧气”的内容，然后我们一起探究实验室用高锰酸钾制氧气的方法，并验证氧气的化学性质。助力教学仅限个人使用，

合作探究探究点高锰酸钾制氧气加热分解高锰酸钾制取氧气，这一反应的文字表述式是：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热(KMnO4)(K2MnO4)(MnO2)(O2)助力教学仅限个人使用，

合作探究探究点高锰酸钾制氧气1.提出问题【实验3-4】实验室用高锰酸钾制取氧气的装置是怎么样的？实验过程中应注意哪些操作？助力教学仅限个人使用，

合作探究探究点高锰酸钾制氧气2.设计实验——发生装置加热高锰酸钾固体制取氧气应该选用下图装置中的哪种安装方式？说说你的理由。给固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止加热过程中冷凝水流至热的试管底部而造成试管炸裂。助力教学仅限个人使用，

合作探究探究点高锰酸钾制氧气2.设计实验——收集装置分析下列能用于收集氧气的装置氧气不易溶于水，且不与水发生反应排水法向上排空气法向下排空气法√×√氧气密度比空气大适用于密度比空气小的气体助力教学仅限个人使用，

请设计氧气的制取装置，画出装置图。收集装置实验装置合作探究探究点高锰酸钾制氧气2.设计实验发生装置助力教学仅限个人使用，

合作探究探究点高锰酸钾制氧气3.操作指引——仪器的连接2.将玻璃管口用水润湿，对准胶塞的孔稍用力转动插入。1.将玻璃管口用水润湿，稍用力将玻璃管插入胶皮管。3.手拿容器（切勿抵桌面），将胶塞慢慢转动旋紧容器口。助力教学仅限个人使用，

仪器的连接合作探究探究点高锰酸钾制氧气3.操作指引——仪器的连接助力教学仅限个人使用，

合作探究探究点高锰酸钾制氧气4.进行实验按照实验装置图，组装好实验装置。助力教学仅限个人使用，

观察视频，总结氧气的制取步骤和注意事项。实验：加热高锰酸钾制氧气合作探究探究点高锰酸钾制氧气4.进行实验助力教学仅限个人使用，

（1）查—连接仪器，检查装置气密性；（2）装—试剂装入试管，使之平铺在试管的底部，管口塞一小团棉花；（3）定—用铁夹夹持试管，并固定在铁架台上；（4）点—点燃酒精灯加热（须预热）；（5）收—排水法收集氧气（等气泡连续均匀放出时再开始收集）；（6）离—实验完毕，先把导管撤离水面；（7）熄—熄灭酒精灯，停止加热，冷却后拆除装置。探究点高锰酸钾制氧气4.进行实验合作探究助力教学仅限个人使用，

有大量气泡进入集气瓶中木条复燃检验氧气合作探究探究点高锰酸钾制氧气4.进行实验助力教学仅限个人使用，

1.采用排水法或向上排空气法收集氧气，如何判断气体是否收集满？用向上排空气法收集：将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明已收集满。用排水法收集：当集气瓶中的水排完，集气瓶口有大量气泡冒出，证明已收集满。瓶口验满合作探究探究点高锰酸钾制氧气5.反思评价助力教学仅限个人使用，

合作探究探究点高锰酸钾制氧气5.反思评价2.如果采用向上排空气法收集，实验步骤有何不同？如果采用向上排空气法收集，则氧气集满后，直接盖好玻璃片，熄灭酒精灯即可。3.实验结束后，反思实验前的准备、实验过程中的安全注意事项、实验后的清洁卫生情况。助力教学仅限个人使用，

合作探究探究点高锰酸钾制氧气6.分析与讨论1.装试剂后，为什么要在试管口放一团棉花？2.若收集到的氧气不纯，你觉得可能的原因有哪些？防止高锰酸钾粉末进入导管①集气瓶内预先没有装满水;②导管口刚开始有气泡放出就收集气体。……助力教学仅限个人使用，

3.若在实验过程中出现试管炸裂，你觉得可能的原因有哪些?①固定装置时试管口未略向下倾斜;②未预热试管就直接集中加热;③实验结束后，未将导管从水槽中移出就熄灭酒精灯等。合作探究探究点高锰酸钾制氧气6.分析与讨论助力教学仅限个人使用，

合作探究探究点高锰酸钾制氧气7.实验反思1.实验室制取氧气的装置包括发生装置和收集装置，它们的组装顺序是从下到上、从左往右。请问拆卸装置的顺序是怎样的?从上到下、从右往左2.从反应物、生成物、反应条件、排水集气操作等方面，归纳实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项。助力教