最新中小学心理健康教育指导纲要(教育部修订).pptx

最新中小学心理健康教育指导纲要(教育部修订)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.指导思想与基本原则

2.教育内容与实施途径

3.学校心理健康教育工作组织与管理

4.教师专业发展

5.家庭教育指导

6.心理健康教育与心理健康服务

7.心理健康教育评价与反馈

8.心理健康教育信息化建设

01指导思想与基本原则

指导思想全面贯彻方针以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持育人为本、全面发展的教育理念，促进中小学生心理健康成长。注重预防为主心理健康教育要注重预防为主，将心理健康教育融入学校教育教学全过程，关注学生心理发展特点，预防和减少心理问题发生，构建完善的心理健康教育体系。强化实践导向心理健康教育要注重实践导向，通过开展丰富多彩的活动，提升学生心理素质，增强学生心理适应能力，促进学生在实践中学习心理健康知识，形成良好的心理行为习惯。

基本原则以人为本坚持以学生为本，尊重学生个体差异，关注学生心理健康需求，促进每个学生全面发展。心理健康教育要关注学生心理发展规律，尊重学生成长节奏。预防为主心理健康教育要预防为主，及时发现和干预学生心理问题，构建预防与干预相结合的心理健康教育模式。通过开展心理健康教育活动，提高学生心理素质，降低心理问题发生率。家校社协同心理健康教育要发挥家庭、学校、社会三方协同作用，形成心理健康教育合力。加强家校沟通，引导家长关注孩子心理健康，共同营造有利于学生心理健康成长的环境。

教育目标促进学生发展培养学生积极乐观的人生态度，提高心理素质，增强抗压能力，形成健全的人格。通过心理健康教育，使学生在学习、生活和人际交往中更加自信和独立。提升适应能力帮助学生适应不断变化的社会环境，培养良好的情绪管理能力，提高社会适应能力。通过心理健康教育，使学生能够更好地应对学习和生活中的挑战。构建和谐关系促进师生、同学之间的和谐相处，建立良好的师生关系和同伴关系。通过心理健康教育，培养学生的同理心，提升人际沟通能力，营造积极向上的校园氛围。

02教育内容与实施途径

教育内容心理健康知识普及心理健康基本知识，帮助学生了解心理发展规律，掌握心理调适方法，提高心理健康意识。例如，介绍情绪管理、压力应对等知识，帮助学生认识自我。情绪管理技巧教授学生情绪管理技巧，包括情绪识别、表达和调节。通过心理游戏、角色扮演等活动，帮助学生学会合理表达情绪，避免情绪波动过大。人际交往能力培养学生在人际交往中的沟通能力、合作能力和冲突解决能力。通过团队活动、小组讨论等形式，提升学生的人际交往技巧，促进良好的人际关系。

教学实施课堂教学将心理健康教育融入各学科教学，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的心理健康意识。例如，在语文教学中融入情感教育，在数学教学中培养逻辑思维能力。主题活动定期开展心理健康主题教育活动，如心理讲座、心理剧表演等，提高学生的参与度和体验感。例如，每年举办至少2次心理健康知识竞赛，激发学生的学习兴趣。个别辅导针对学生个体差异，提供个别心理辅导服务。心理教师根据学生情况，制定个性化辅导方案，帮助学生解决心理困惑。例如，每月至少开展10次个别心理辅导，关注学生心理健康需求。

教学评价过程评价关注心理健康教育实施过程中的各个环节，如课程开展、活动组织、辅导实施等。通过观察、访谈、问卷调查等方式，评估教育活动的有效性和学生的参与度。例如，每学期对心理健康教育活动进行一次过程评价。结果评价评估心理健康教育对学生心理素质的提升效果，包括情绪管理、人际交往、抗压能力等方面。通过心理测评、成绩分析等方法，衡量教育成果。例如，每年对学生进行一次心理健康状况测评。学生反馈重视学生的反馈意见，通过座谈会、问卷调查等形式，了解学生对心理健康教育的满意度和改进建议。例如，每学期末收集一次学生反馈，用于改进心理健康教育工作。

03学校心理健康教育工作组织与管理

工作组织机构设置建立健全心理健康教育工作机构，设立心理健康教育领导小组，明确校长为第一责任人。学校应配备专兼职心理教师，确保心理健康教育工作的顺利开展。人员配备心理教师应具备相关专业资质，学校应根据学生人数和年级设置适当的心理教师比例，如每1000名学生配备1名心理教师。同时，加强心理教师培训，提升专业能力。制度保障制定心理健康教育工作制度，包括心理健康教育课程、活动、辅导等方面的规章制度。确保心理健康教育工作有章可循，形成长效机制。例如，每年至少修订一次心理健康教育工作制度。

工作制度课程实施心理健康教育课程应纳入学校课程体系，保证课时数量，如小学每周1课时，初中每周2课时，高中每周3课时。课程内容要符合学生年龄特点和心理健康需求。活动安排学校应定期举办心理健康教育活动，如心理健康周、心理健康月等，活动形式多样，如讲座、