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2025年初中生物一轮复习高频考点
科学探究
思维导图
思维导图
知识归纳
知识归纳
1.科学探究常用方法:有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等。
观察法:是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感官外加辅助工具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论。
实验法是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论,是现代生物学研究的最重要的方法。哈维用结扎和剖切血管放血的方法,研究血液的流动方向,这种研究方法就是实验法。
调查法:一般是在自然的过程中进行的,通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。
文献法也称历史文献法,就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中选取信息,以达到某种调查研究目的方法。
分类法:根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
2.科学探究的一般过程:作为学习生物科学的一种基本方法,探究的基本过程如下:
(1)发现问题,提出问题:对所要研究的问题质疑。
(2)作出假设:提出问题之后,我们根据已有的知识和生活经验以及相关资料等,作出相应的种种假设。通过讨论,对于提出的假设要做合理的保留或删除。
(3)制定计划:计划的制定要紧扣所作的假设进行,包括探究对象、对照装置(如容器)、区分标志(如标签)等材料用具的选择和准备,设计方案的形成和实验步骤的安排。要注意设计是否合理,装置是否简便易行,步骤是否严谨。
(4)实施计划:严格按照探究方案做实验,仔细观察实验现象,认真翔实地记录实验结果。
(5)得出结论:分析探究结果,与所作的假设分析比较,得出正确结论。
(6)表达与交流:通过小组内部讨论和组间交流等形式深入分析主题。
3.探究实验中需要注意的问题:
(1)对照实验:在研究一种条件对探究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。
(2)单一变量:两组对照实验中只能设计一个控制变量。简单地说,就是要做到两组对照装置中,只有一个条件不同。变量的设计是对照实验的关键。
(3)探究实验不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题,适量选取一定数量的材料才可以减少误差,结果才能更反映真实情况。
(4)探究实验如果只做一次或者只做一组,可能会有较大的误差,所以结果不可靠。应该在一切条件都相同的情况下反复做三次,才能尽量减少误差的影响。
(5)结论与假设矛盾时,首先要反思探究过程的科学性、严密性。其次考虑重新做出假设,重新设计探究实验。正确结论有时候可通过一次探究获得,也可能需要多次探究获得。科学探究往往要经历许多次失败才能够柳暗花明。
(6)探究实验必须要本着实事求是的精神,不能为了迎合假设而改动实际观察的数据和结果。
3.显微镜的结构:
(1)显微镜是利用光学成像的原理,显微镜下观察到的像是倒立的放大的像;物像不但上下颠倒,左右也颠倒。做此类题有个小诀窍,就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上,然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了。显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数之积,所以显微镜的放大倍数越大,视野中细胞的体积越大,细胞的数目越少,视野越暗;反之,显微镜的放大倍数越小,视野中细胞的体积越小,细胞的数目越多,视野越亮。
(2)显微镜的结构和作用:
目镜:放大倍数有“5x”、“10x”、“15x”,是显微镜的主要结构,是放大倍数的。
物镜:“10x”为低倍物镜,“40x”为高倍物镜,是显微镜的主要结构,是放大倍数的。
转换器:可以调换不同倍数的物镜。
反光镜:凹面镜适用于弱光,平面镜适用于强光。
光圈:指遮光器上的孔,调节视野亮度。
粗准焦螺旋:移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降。
细准焦螺旋:移动时可使镜筒缓慢和小幅度升降,观察时找到物像后换用细准焦螺旋进行微调,使物像更加清晰。
4显微镜的技巧:
(1)显微镜中起放大作用的构件有目镜、物镜、其放大倍数可以用目镜与物镜放大倍数的乘积来表示;在观察同一洋葱表皮细胞时我们会发现显微镜的放大倍数越小视野中看到的细胞的数量越多(选填“多”或“少”),视野越亮(选填“亮”或“暗”);放大倍数越大看到的细胞的数量越少(选填“多”或“少”),视野越暗(选填“亮”或“暗”)。
(2)显微镜中能够调节视野明暗的构件有反光镜、遮光器(或光圈)。对光时要使视野变亮可以使凹面镜和大光圈。要使视野变暗则可以使用平面镜和小光圈。
(3)有时显微镜的视野中会看到污点,我们看到的污点只可能在目镜、物镜、载玻片三个地方,因此判断时只需要移动其中的两个,如果污点都不动,就在第三个上,如果移动载玻片时污点
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