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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
部编人教版一年级道德与法治上册教学计划道
德与法治一年级上册教案
部编版一年级道德与法治上册教学计划
一、班级情况分析
一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别
是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由
散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，
希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正
确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析
1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，
即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安
全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动
脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓
展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场
域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用
空间逻辑取代了原教材的生活事和时间逻辑的编排。因为家庭是
儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上
社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4
册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成
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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养
与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统
文化和法治意识教育的启蒙
①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：
《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自
由、平等、公正、法治。体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、
《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；
个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善
。体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老
师，您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养。
新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟
子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老
吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之
者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华
传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦
理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的
德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
③法治意识教育的融入。
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及
宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、
身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守
法的行为习惯”。
3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和
成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要
素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足
儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好
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