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《化学元素周期表使用入门教学》

一、教案取材出处

本次教案的取材主要来源于以下几个方面：1.教育局发布的化学课程标准；2.高中化学教材《人教版高中化学》；3.互联网上关于化学元素周期表使用的相关教学资源；4.教师自身的教学经验和实践。

二、教案教学目标

让学生了解化学元素周期表的基本结构和组成；

培养学生运用化学元素周期表进行元素性质预测的能力；

培养学生查阅和运用化学元素周期表解决实际问题的能力；

增强学生对化学学科的兴趣和认知。

三、教学重点难点

项目

内容

教学重点

1.掌握化学元素周期表的基本结构和组成；2.能够运用化学元素周期表进行元素性质的预测；3.能够查阅和运用化学元素周期表解决实际问题。

教学难点

1.理解化学元素周期表的周期性规律；2.运用化学元素周期表进行元素性质的预测；3.查阅和运用化学元素周期表解决实际问题。

四、教案教学方法

本次教学采用以下几种教学方法：

引导发觉法：通过引导学生自主发觉化学元素周期表的结构和规律，提高学生的学习兴趣和主动性。

问题探究法：针对教学难点，设计问题引导学生深入思考，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

讨论分析法：组织学生进行小组讨论，共同分析和解决实际问题，提升他们的团队协作能力。

互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，活跃课堂氛围，增加师生互动，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入新课

教师出示化学元素周期表的图片，引导学生观察周期表的结构。

提问：你们认为化学元素周期表有何特点？它与我们的学习有何关联？

学生回答后，教师总结：化学元素周期表是研究化学元素性质规律的重要工具，了解周期表结构对学习化学具有重要意义。

元素周期表的结构与组成

教师讲解元素周期表的基本结构，包括周期、族、元素等概念。

以表格形式展示，让学生直观了解周期表的结构。

教师举例说明：例如氢元素位于第一周期的第1族，那么它的性质是怎样的？

周期性与规律性

教师讲解元素周期表中的周期性规律，如原子序数、电子层数、原子半径、电负性等。

以表格形式展示元素周期表中周期性与规律性的对应关系。

学生尝试找出周期性规律，并进行分析。

元素性质的预测与运用

教师以具体元素为例，引导学生运用周期表进行性质预测。

设计问题：例如根据钠(Na)在周期表中的位置，预测其性质。

学生分组讨论，共同得出结论。

查阅与应用

教师讲解如何查阅化学元素周期表，包括电子版和纸质版。

设计实际情境，让学生运用周期表解决问题。

例如设计一个实验室，要求学生根据元素周期表查阅相关信息，分析原因。

六、教案教材分析

教材内容

本教案取材于《人教版高中化学》教材，重点讲解化学元素周期表的基本结构、周期性规律和元素性质预测等方面的知识。

教材特点

教材内容系统、全面，便于学生掌握化学元素周期表的基础知识。

教材注重理论与实践相结合，通过实际案例引导学生运用元素周期表解决问题。

教材适用性

本教案适用于高中一年级化学课程，能够帮助学生建立起化学元素周期表的基础知识框架，为进一步学习化学打下良好基础。

七、教案作业设计

作业设计

元素周期表知识梳理

任务：学生根据所学内容，整理一份化学元素周期表的知识梳理，包括周期、族、元素性质等关键信息。

操作步骤：

学生分组，每组负责一部分内容。

小组成员讨论，共同完成知识梳理。

每组提交一份电子版或纸质版的知识梳理文档。

元素性质预测练习

任务：学生根据元素周期表，预测给定元素的一些性质，如原子半径、电负性、化合价等。

操作步骤：

教师提供一系列元素。

学生独立完成预测，并写下预测理由。

课后提交预测结果，并在下一节课进行讨论。

元素周期表应用案例分析

任务：学生选择一个实际案例，运用元素周期表分析其中的化学现象。

操作步骤：

学生选择案例，如金属腐蚀、药物合成等。

利用元素周期表查找相关元素信息。

分析案例，撰写报告。

小组讨论与展示

任务：学生分组讨论，选择一个元素，深入研究其性质和应用，并进行展示。

操作步骤：

学生分组，每组选择一个元素。

小组成员分工合作，收集资料，研究元素性质和应用。

准备展示PPT或报告，进行课堂展示。

任务

操作步骤

评价标准

元素周期表知识梳理

分组讨论，共同完成知识梳理

内容完整性、逻辑性、准确性

元素性质预测练习

独立完成预测，写下理由

预测准确性、理由充分性

元素周期表应用案例分析

选择案例，查找信息，分析撰写报告

案例相关性、分析深度、报告质量

小组讨论与展示

分工合作，深入研究，准备展示

团队合作、研究深度、展示效果

八、教案结语

在本次化学元素周期表使用入门教学中，我们共同摸索了化学元素周期表的基本结构和规律。通过观察、讨论、预测和案例分析，同学们不仅掌握了元素周期表的基本知识，还学会了如何运用这一工具解决实际问题。希望同学们在今后的学习中