中国古诗欣赏与实践教案：古诗文创作背景介绍及技巧训练.docVIP

中国古诗欣赏与实践教案：古诗文创作背景介绍及技巧训练

一、教案取材出处

《唐诗三百首》

《宋词三百首》

《古诗十九首》

《元曲三百首》

相关文学史教材和学术论文

二、教案教学目标

学生能够通过本课程，对中国古诗的背景和创作技巧有深入的了解。

学生能够欣赏并解读中国古诗的艺术美，提高审美能力和文学素养。

学生能够通过实践，尝试创作具有个人风格的小型古诗作品。

学生能够掌握古诗的基本格律和修辞手法，提升文学创作能力。

三、教学重点难点

教学重点

古诗文创作背景介绍：重点在于帮助学生理解不同时期、不同作者的古诗创作背景，包括历史背景、文化背景和作者个人经历。

技巧训练：重点在于通过实例分析，让学生掌握古诗的写作技巧，如押韵、对仗、意境营造等。

实践创作：重点在于引导学生将理论知识应用于实践，提升学生的创作能力。

教学难点

理解古诗创作背景：由于古诗的创作背景涉及复杂的历史文化知识，学生可能难以完全理解。

技巧训练的实用性：将古诗文写作技巧应用于实际创作中，学生可能感到困难。

个性化创作：如何引导学生创作出具有个人风格的作品，是一个难点。

难点内容

解决方法

古诗创作背景的复杂性

通过实例讲解、多媒体展示、小组讨论等方式，帮助学生逐步理解。

技巧训练的实用性

通过课后作业、小组竞赛等形式，让学生在实际操作中体会技巧的运用。

个性化创作

鼓励学生多阅读、多思考，结合自身经验和情感，创作具有个人特色的作品。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与古诗相关的历史情境，使学生身临其境地感受古诗的魅力。

案例教学法：选取具有代表性的古诗案例，详细讲解其创作背景和技巧，以实例引导学生学习。

讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨古诗的深层含义和艺术价值。

写作实践法：鼓励学生课后练习写作，将所学知识应用于实践。

多媒体教学法：运用视频、图片、音乐等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

步骤

教师讲解内容

教学方法

学生活动

1

介绍古诗的定义、历史背景和分类，例如唐代诗歌的特点。

情境教学法

学生聆听、做笔记

2

以《唐诗三百首》中的《静夜思》为例，分析李白的创作背景和诗歌技巧。

案例教学法

学生分析诗句，讨论背景

3

分组讨论：比较唐代和宋代的诗歌风格有何不同？

讨论法

学生分组讨论，分享观点

4

小组竞赛：各小组创作一首模仿唐代风格的五言绝句。

写作实践法

学生写作，互评作品

5

回顾古诗文的基本格律和修辞手法，如平仄、对仗、拟人等。

案例教学法

学生复习，记忆关键点

6

观看《宋词三百首》中的名篇朗诵视频，感受词的艺术美。

多媒体教学法

学生观看视频，感受音乐

7

以《古诗十九首》中的《归园田居》为例，讲解“意境”的创造。

案例教学法

学生体会诗句意境

8

学生完成作业，准备读后感

六、教案教材分析

教材分析主要针对所选用教材《唐诗三百首》进行，旨在说明其在本课程中的价值和作用。

教材内容：《唐诗三百首》是一部收录了唐代三百余位诗人作品的选集，涵盖了唐诗的主要风格和流派，能够为学生提供一个全面了解唐代诗歌的窗口。

教材价值：教材所选诗篇具有很高的文学价值和艺术价值，能够激发学生的学习兴趣，同时为学生的创作提供丰富的素材。

教材适用性：《唐诗三百首》适合作为本课程的教学材料，因为它不仅包含了大量的古诗文，还提供了作者简介和背景说明，有助于学生更好地理解和欣赏古诗。

教材不足：教材中的某些诗篇可能较为晦涩，对初学者来说有一定难度。因此，在教学过程中，教师需要适当讲解和引导，帮助学生克服这一难点。

七、教案作业设计

作业内容

操作步骤

具体话术

古诗创作

1.学生选择一首自己喜欢的古诗，进行模仿创作。2.创作完成后，分享给小组成员互相评价。3.根据反馈进行修改和完善。

“同学们，现在请每位同学选择一首自己喜欢的古诗，准备进行模仿创作。创作完成后，可以分享给旁边的同学，看看他们的意见如何。我们相互学习，共同进步。”

古诗赏析

1.学生阅读教材中的古诗，写下自己的感受和解读。2.分组讨论，分享各自对古诗的理解。3.教师选取几篇优秀的赏析，进行点评和展示。

“大家已经阅读了这些古诗，现在请分享一下你们对它们的感受和解读。我们可以相互学习，看看别人是如何欣赏这些古诗的。准备好了吗？我们开始吧！”

文化背景研究

1.学生选择一位古诗作者，研究其生平和创作背景。2.准备一份报告，向全班同学介绍作者及其作品。3.教师组织全班进行讨论，深入探讨作者的创作风格。

“今天，我们要求每位同学选择一位古诗作者，深入研究他们的生平和创作背景。准备好一份报告，向大家介绍你研究的作者及其作品。准备好了吗？我们一起深入了解这些伟大的诗人。”

写作技巧练习

1.学生根据所学技巧，创作一首五言绝句。2.上交作品，教师进行批改和反馈