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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

大学生创新创业训练项目的过程质量管理

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大学生创新创业训练项目的过程质量管理

摘要：本文以大学生创新创业训练项目为研究对象，针对项目过程质量管理的现状和问题，提出了一种基于全面质量管理（TQM）理念的过程质量管理模式。通过对项目启动、实施、监控和收尾四个阶段进行细致的分析，探讨了如何有效实施过程质量管理，确保项目目标的实现。研究发现，通过构建科学的项目质量管理体系，加强团队协作，提高资源利用率，可以有效提升大学生创新创业训练项目的成功率。本文对于提高大学生创新创业能力，促进高校科技创新具有重要意义。

随着我国经济的快速发展和高等教育事业的不断进步，大学生创新创业教育越来越受到重视。创新创业训练项目作为高校开展创新创业教育的重要载体，对培养学生的创新精神、创业意识和实践能力具有重要作用。然而，在项目实施过程中，由于缺乏有效的质量管理手段，导致项目质量难以保证，成功率较低。因此，如何加强大学生创新创业训练项目的过程质量管理，成为当前亟待解决的问题。本文将从全面质量管理（TQM）理念出发，探讨大学生创新创业训练项目的过程质量管理策略，为高校创新创业教育提供理论支持和实践指导。

第一章绪论

1.1研究背景与意义

(1)随着我国高等教育事业的快速发展，创新创业教育已经成为高校人才培养的重要内容。大学生创新创业训练项目作为高校创新创业教育的重要实践平台，旨在培养学生的创新精神、创业意识和实践能力。然而，在项目实施过程中，由于缺乏系统的质量管理机制，导致项目成功率较低，质量难以保证。因此，研究大学生创新创业训练项目的过程质量管理，对于提升项目质量、培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。

(2)大学生创新创业训练项目涉及多个学科领域，项目实施过程中需要协调各方资源，保证项目顺利进行。然而，在实际操作中，由于项目团队协作不足、资源分配不均、项目管理不善等问题，往往导致项目进度延误、成本超支、质量下降等问题。因此，构建科学合理的过程质量管理体系，对于提高项目成功率、降低项目风险具有重要作用。

(3)此外，大学生创新创业训练项目的过程质量管理不仅是项目成功的保障，也是高校创新创业教育质量的重要体现。通过对项目过程质量的管理，可以促进高校教育教学改革，提高人才培养质量。同时，对于推动高校科技创新、服务经济社会发展具有积极作用。因此，深入研究大学生创新创业训练项目的过程质量管理，对于推动我国高等教育事业的发展具有重要的理论和实践价值。

1.2国内外研究现状

(1)国外关于大学生创新创业训练项目的研究起步较早，主要关注创新教育模式、创业能力培养以及项目评估等方面。例如，美国学者BersinCorbett（2013）提出了一种以学生为中心的创新教育模式，强调培养学生的创新思维和实践能力。欧洲学者Kauts（2014）则对创业教育进行了深入研究，提出了创业教育体系构建的框架。在项目评估方面，美国学者EdwardsKellough（2015）提出了一种基于平衡计分卡的项目评估方法，从财务、客户、内部流程和学习与成长四个维度对项目进行综合评价。

(2)国内关于大学生创新创业训练项目的研究起步较晚，但近年来发展迅速。研究主要集中在以下几个方面：一是创新教育模式研究，如张晓刚（2016）提出的“三位一体”创新教育模式，强调创新教育要结合课程教学、实践锻炼和创新创业竞赛等多种形式；二是创业能力培养研究，如李晓红（2017）对大学生创业能力培养体系进行了构建，提出从知识、技能、态度和价值观四个方面进行培养；三是项目评估研究，如陈丽君（2018）提出了一种基于层次分析法的项目评估模型，从项目创新性、项目可行性、项目实施效果等方面对项目进行综合评价。

(3)此外，国内学者还针对大学生创新创业训练项目的具体实施过程进行了研究。例如，王芳（2015）对大学生创新创业训练项目的实施过程进行了梳理，提出了项目实施过程中的关键环节和注意事项；刘强（2016）对大学生创新创业训练项目的项目管理进行了探讨，提出了项目管理的原则和方法。这些研究成果为我国大学生创新创业训练项目的实施提供了理论指导和实践参考。然而，现有研究在理论深度、实践广度和创新性方面仍存在不足，需要进一步深化和拓展。

1.3研究内容与方法

(1)本研究旨在探讨大学生创新创业训练项目的过程质量管理，主要研究内容包括：首先，分析大学生创新创业训练项目的特点与需求，明确过程质量管理的目标和要求；其次，研究全面质量管理（TQM）理论及其在大学生创新创业训练项目中的应用，构建适合该领域的过程质量管理体系；再次，探讨大学生