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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
青岛版6年制数学下册教案
3.长方形和正方形的面积与周长
教学内容:青岛版教材P60-63，长方形和正方形的面积与周
长。
教学目标:
1.知识与能力：
学会区分长方形、正方形的周长和面积，能够灵活地解答生活中
有关面积与周长的实际问题。
2.过程与方法：
通过实际生活中的问题，进一步掌握面积与周长的实际问题。
3.情感态度价值观：
运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问
题的能力。
重点、难点：
重点：能很的区分长方形、正方形的周长和面积，能够灵活地解
答生活中有关面积与周长的实际问题。。
难点：培养学生良好的解题策略。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：练习本、完成前置作业。
教学过程
（一）新课导入：
一、创设情境，提出问题
由相片和相框的话题引入周长和面积。
教师出示信息窗三情境图
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
青岛版6年制数学下册教案
师：仔细观察画面，从图上你都知道哪些数学信息？
生可能回答:
1、石膏线每米12元，木地板每平方米85元。
2、我的房间长5米，宽4米
设计意图：让学生自己根据情境图提出问题，既能够提高学生的
观察能力、提出问题能力。同时，在提出问题的过程中，也能够激发
学生学习探究的兴趣，为下面的学习做好准备。
（二）探究新知
一、自主学习，小组探究
活动一
师：根据提供的数学信息，你能提出哪些数学问题？
可能回答：
1、我的房间要多长的石膏线？
2、我的房间的石膏线需要多少钱？
3、我的房间需要铺多少平方米地板？
4、我的房间铺地板需要多少钱？
活动二
师：我们先来解决同学们所提的这两个问题，
我的房间要多长的石膏线？
我的房间需要铺多少平方米的地板？
学生起来交流自己的做法。
（5+4）×2=18（米）5×4=20（平方米）
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
青岛版6年制数学下册教案
活动三
大家比较一下，这两个问题的不同之处是什么？
生可能回答：
一个是求周长，一个是求面积。
这个地板的周长是什么？用白色粉笔标画出来。
这个地板的面积是什么？用红色粉笔标画出来。
二、汇报交流，评价质疑
1、通过上面一
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