有关幼儿园绘本阅读《团圆》教案(精选8).pptx

有关幼儿园绘本阅读《团圆》教案(精选8)

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.绘本简介

2.教学目标

3.教学准备

4.教学过程

5.活动延伸

6.教学反思

7.教学评价

8.教学资源

01

绘本简介

绘本概述

绘本主题

《团圆》绘本以春节团圆为主题，通过讲述小男孩与爷爷一起过年的故事，展现了传统节日的温馨氛围。故事中的团圆寓意深刻，传递了亲情和家庭的温暖。

故事背景

故事背景设定在我国的传统节日春节，描绘了小男孩与爷爷从分离到团圆的心路历程。背景中融入了丰富的民俗元素，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，展现了浓厚的节日氛围。

角色设定

绘本中的主要角色是小男孩和爷爷，他们代表了家庭成员之间的情感纽带。小男孩天真可爱，爷爷慈祥可亲，两人的互动充满了温馨和感动。此外，还有其他角色如奶奶、小狗等，共同构成了一个和谐的家庭画面。

绘本作者及背景

作者简介

绘本《团圆》的作者是中国著名插画师余丽琼，她擅长用细腻的笔触描绘家庭情感。余丽琼的作品多次获得国内外奖项，深受读者喜爱。

创作背景

余丽琼创作《团圆》的灵感来源于她自身的家庭经历。故事中的许多情节都取材于她的童年记忆，通过艺术加工，呈现了一个温馨感人的家庭故事。

出版情况

《团圆》自出版以来，销量超过百万册，成为绘本市场上的热门作品。该书被翻译成多种语言，在全球范围内传播中国文化，受到了广泛好评。

绘本教育意义

传承文化

绘本通过展现传统春节习俗，让幼儿了解和感受中国传统文化，增强文化自信。书中包含的贴春联、放鞭炮等传统元素，有助于传承民族文化，培养民族认同感。

情感教育

《团圆》讲述了一段温馨的家庭故事，有助于幼儿理解和体验亲情。通过故事，幼儿能够学会感恩，懂得关爱家人，培养良好的人际交往能力。

审美培养

绘本中的插图精美细腻，色彩搭配和谐，为幼儿提供了良好的审美体验。通过欣赏和学习，幼儿可以提高审美能力，培养艺术素养，促进全面发展。

02

教学目标

认知目标

节日认知

幼儿能够识别春节的标志和习俗，如春联、鞭炮、饺子等，了解春节的基本知识和传统习俗，增强对传统节日的认知。

家庭关系

幼儿通过绘本故事，学习家庭成员之间的关系，如父子、祖孙等，了解不同家庭成员在家庭中的角色和相互之间的情感联系。

社会规则

绘本中蕴含的社会规则教育，如礼貌待人、尊老爱幼等，帮助幼儿建立初步的社会行为规范，提高社会适应能力。

情感目标

亲情体验

幼儿在阅读过程中，能够感受到家人之间的深情厚谊，培养对家人的爱和尊重。故事中小男孩与爷爷的团圆场景，能够触动幼儿内心，引发对亲情的共鸣。

感恩意识

绘本通过小男孩对爷爷的孝顺和感激之情，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜家人和身边人对自己的关爱与付出。

节日情感

通过参与绘本中的节日庆祝活动，幼儿能够体验到节日的欢乐氛围，增强对传统节日的情感认同，激发对传统文化的热爱。

技能目标

语言表达

通过绘本阅读，幼儿能够学习到丰富的词汇和表达方式，提高语言表达能力。故事中的对话和描述，可以帮助幼儿积累语言素材，增强语言组织能力。

阅读理解

绘本《团圆》的情节设计富有层次，有助于培养幼儿的阅读理解能力。通过分析故事内容，幼儿可以学会理解故事情节、人物关系和主题思想。

艺术欣赏

绘本中的插图色彩鲜明，形象生动，能够激发幼儿对艺术的欣赏能力。通过观察和讨论插图，幼儿可以学习到色彩搭配、形象塑造等艺术知识。

03

教学准备

物质准备

绘本材料

准备《团圆》绘本若干本，确保每个幼儿都能有一本。同时，准备绘本配套的音频或视频资料，以便于幼儿在阅读时进行辅助理解。

辅助教具

准备与绘本内容相关的教具，如春节装饰品、剪纸、灯笼等，用于辅助教学，增强幼儿的参与感和互动性。

绘画工具

准备绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，让幼儿在阅读后能够进行绘画创作，表达自己对故事的理解和感受。

经验准备

节日认知

幼儿应有一定的春节认知基础，了解春节的日期、习俗和意义。家长和教师可以通过讲述故事、观看视频等方式，帮助幼儿积累相关经验。

家庭背景

了解幼儿的家庭背景，特别是与春节相关的家庭传统和故事，有助于教师更好地设计教学活动，贴近幼儿的生活经验。

情感体验

幼儿应具备一定的情感体验能力，能够理解和表达对家人的情感。教师可以通过日常生活中的互动，引导幼儿感受亲情，为阅读绘本做好准备。

环境准备

教室布置

教室应布置成节日的氛围，如挂上春联、灯笼，布置一个模拟的家庭场景，让幼儿仿佛置身于故事中。教室环境要温馨、喜庆，提升幼儿的节日氛围感。

阅读空间

设置专门的阅读区域，摆放舒适的阅读椅和充足的光线，创造一个安静、舒适的阅读环境。阅读空间应保证每个幼儿都能舒适地阅读和聆听故事。

互动区角

设置互动区角，如角色扮演区、绘画区、手工制作区等，让幼儿在阅读后能够进行互动和创作，加深对绘本内容的