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学而优教有方
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摄影版(2020)六年级下册信息技术
教学主题
第1课《走近物联网》
课型
新授课
适用班级
六年级
教学时间
1课时
教材与学情简析
在移动互联网、物联网发达的信息时代,学生在日常生活中经常能听到物联网这个词,但不能很好地理解网络、物联网,以及物联网与我们生活的联系。因此,本课编排了“走近物联网”内容。
物联网是一种扩展的计算机网络,与计算机网络、因特网有着非常紧密的联系。六年级学生已经具备基本的计算机网络和因特网知识,通过比较物联网和计算机网络、物联网和因特网,能够更好地帮助他们理解物联网。因此,本课编排了“认识计算机网络”“认识因特网”和“认识物联网(IoT)”三部分内容。
教学目标
知识与技能:1.通过自主阅读、查找资料、交流讨论,了解计算机网络、因特网和物联网的基本概念,并了解它们之间的联系与异同。
2.感受物联网带来的便捷,了解物联网的基本构成。
过程与方法:
1.通过自主阅读、查找资料、交流讨论,了解计算机网络、因特网和物联网的基本概念,并了解它们之间的联系与异同。
2.通过感受物联网带来的便捷,了解物联网的基本构成。
情感态度与价值观:进一步了解什么是计算机网络、什么是因特网以及什么是物联网,了解它们之间的关系,了解物联网的常见应用,知道物联网存在安全风险,并了解一些基本的网络安全防范措施。通过项目实践,提升学生发现问题、运用知识、团队合作、动手实践等综合能力。培养学生关注技术发展的意识。
重点
认识计算机网络、因特网与物联网,了解它们之间的关系。
难点
物联网的构成。
所需资源和环境
l.提供物联网应用的相关图片、视频等资料。
2.提供多个物联网应用系统的原型结构。
数字化资源
教学素材、教案、ppt
常规资源
教学素材、教案、ppt
教学环境
多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节
教学设计
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
一、单元导语
因特网架起了联通全世界的信息高速公路,让世界成为“地球村”。随着技术的发展,各种物体也能连接到计算机网络世界中,实现人与人、人与物、物与物的广泛联通和信息交流。一个万物互联的物联网时代正向我们走来,为我们的生活带来全新的体验,为各行各业的发展带来新的动力。
二、新课导入
1、情景展示
乐乐:什么是物联网?难道各种物体都能连接到网络中吗?
博士:你说对了!物联网就是在计算机网络的基础上,把物体也连接进来,形成万物互联的网论!
2、揭示课题
二、新知学习
(一)、认识计算机网络
将两台及以上的计算机用网络设备连接起来,使它们相互之间可以进行信息交换,这就构成了一个计算机网络。
不同的计算机网络可以通过设备连接在一起,构成更大的网络。家庭、学校或者一个单位内部的计算机连成的网络,称为局域网;将城市范围内的多个局域网连在一起,构成城域网;跨越城市、地区甚至国家,覆盖更大范围的网络称为广域网。
想一想:
学校机房内的网络是哪一种类型的网络?
(二)、认识因特网
因特网(Internet)是世界上最大的广域网,它联通全世界的计算机网络,使得网络终端背后的人们,无论身处何地,无论相隔多远,都可以便捷地进行信息交流,享受网络提供的应用和服务。
因特网把世界变成“地球村”,人与人之间的信息交流变得无障碍、更便捷!
(三)、认识物联网(loT)
1.感受物联网的便捷。
随着技术的发展,物联网技术已经应用在现实生活中。
ETC电子不停车收费系统
食品质量溯源系统
智能家居
智慧物流系统
2.了解物联网的构成。
物联网(InternetofThings,IoT)是在计算机网络的基础上,把传感器、控制器、人和物等联系在一起,实现人与人、人与物、物与物相连,从而形成信息交换、远程控制和智能管理的网络。
物联网系统由感知层、网络层和应用层构成。
各种传感器、RFID(RadioFrequencyIdentification,射频识别)标签与识别器、二维码与扫码器等构成了物联网的感知层,是物联网的“感觉器官”,负责进行对象识别和信息获取。
由蓝牙、红外等近场通信、局域网、3G/4G/5G移动通信网络、因特网等构成物联网的网络层,是物联网的“神经中枢”,负责数据通信传输。
各种数据经过服务器汇聚、加工、处理,通过特定的服务界面,形成对用户有用的功能和服务,构成物联网的应用层。
物联网通过感知层、网络层和应用层的紧密配合,实现数据交换、远程控制和智能管理等功能,为各行各业提供更便捷的服务,推动社会发展。
三、巩固练习
制作一份介绍物联网知识的小报。
四、拓展延伸
1、计算机网络
计算机网络是指将地理位置不同的、具有独立功能的多台计算机及其外部设备,通过通信线路连接起来,在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和
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