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2024年五年级上册《三峡之秋》教案（精选16篇）

篇1:五年级上册《三峡之秋》教案

五年级上册《三峡之秋》教案

探讨的主题：在品读语言中培学生的学习情趣

设计理念：本课设计运用了自主阅读、点拨方法、品读感悟”的自主学习模式，力求学生

在进行自主学习的过程中，能在老师的点拨引导下，实现自主阅读，引入批注，展示特性化阅读，

提高自主学习的实力，丰富学生的语文素养。

一、教材分析

长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。那里群山屹立,雄奇壮美，似乎一幅连绵起伏的画

卷，是著名世界的风景区。本文的作者方纪对三峡的秋景的描写更是漂亮动人，比方生动、形象，

语言美丽，描写的景物静中有动，读后犹如身在画中。学习这篇课文，一是让学生感受三峡秋天

的美景，体会作者酷爱三峡的真挚感情，培学生酷爱大自然的思想感情。二是学习作者根据时

间依次描写景物的方法，以及作者细致视察和详细形象描写景物特点的方法。三是要学生接着通

过自主学习、合作探究，探讨沟通来学习独立阅读课文。

二、教学目标

1、正确流有感情地朗读课文。

2、引导学生一边读一边想象课文描绘的画面,体会作者表达的思想感情。

3、体会按时间依次描写景物的方法。学习抓住特点描写景物的方法。

4、通过自我批注与诵读，培学生自主学习、合作探究的实力；感受三峡秋天独特的美，

积累文中美丽的语言

5、读懂课文，领会三峡秋天的美景，使学生受到酷爱祖国大好河山，酷爱大自然的教化。

四、教学过程：

第一课时

一、激发爱好，导入新课

三峡群峰秀丽、雄奇壮美，就像一幅连绵起伏的画卷。你们可曾想到，古往今来，关于它的

诗作竟然有近万首。唐朝最宏大的诗人李白就曾这样过《早发白帝城》这首诗，请同学们和老师

一起吟诵：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三峡究竟有

什么魅力吸引多数文人墨客3捉流连，抒情感慨呢?今日就让我们走进三峡，领会三峡之秋的神

韵。（板书课题）

二、沟通所收集的有关三峡的资料，对三峡有个了解。

本文写的是三峡秋景那三峡在哪儿？它是一个什么样的地方？通过预习你对它有哪些了解

呢？学生介绍资料，老师概括性地对学生的介绍进行评价。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，师生合作理解橘柚树、云母石、素锦

2、再读课文，思索：这篇的主要内容是什么？可以分为几个部分？

1）学生先自由读课文，独立思索

2）小组内沟通自己的想法

3）集体沟通

三、再读课文，初步感受三峡的美

1、默读课文，想想三峡的秋天给你留下了什么印象？学生自由回答

2、、谁来说说三峡的秋天给你留下了什么印象？是的，三峡秋天的美，无处不在。（板书：

美）课文又是按什么依次写出了三峡秋天漂亮景色的呢？让学生再次阅读课文并回答。

3、让学生用横线画出体现时间依次的词语，谁找到了？

4、小结：课文就是按时间依次，描写了三峡秋天早晨、中午、下午到夜的景色。（板书：

早晨、中午、下午、夜）

四、学习第一自然段

1、三峡的秋天有着怎样的气息呢？课文的第一自然段总起全文告知了我们。请同学们齐读

第一自然段，找到三峡秋天总的特点。

2、学生汇报：成熟

3、作者正是抓住了橘柚树的改变,让我们知道：三峡已经是一秋天了。

五、指导学生朗读课文

三峡的秋天来了，作者按时间依次将三峡不同时间段的漂亮用详细的语言来进行了描述，下

面就请同学们自由美读详细的句子，感受三峡的美。

其次课时

一、复习导入

上节课我们已经知道三峡之秋这篇课文按什么依次描写了三峡不同的景色？告知我们三峡

充了（成熟的秋天）的气息。

二、精读课文，理解感悟

早晨

1、现在就让我们随着作者走进三峡的一天，从露水闪烁的‘早晨起先，去细细品尝