2025年部编版语文四年级上册第七单元教材分析 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

部编版语文四年级上册第七单元教材分析

第七单元教材分析

一、单元内容总述

1、本单元主题：

本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课

文，古诗三首为中华之崛起而读书梅兰芳蓄须延安，我把你追寻

从不同角度讲述了名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，

让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的

问题。结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程

中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章

表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积

累语言。

本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的

快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。

二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中

含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。

难点是深入体会周恩来立志的原因。

延安，我把你追寻，毕竟那段历史我只是从书中了解一点，

对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，

在教学这一课时，难度很大。

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌输式的学习方

式。

诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体

没有显现，大多数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉

学生结合题目来理解。在学生知道后，再让学生体会“我”追寻

延安的心情是急切的。文中的“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”

的含义直接让学生结合英才教程来理解。但效果不好。学得较轻

松的是

二、三小节。第五、六小节也是结合英才让学生来理解。花

了两节课的时间才把课文学完。不过，在课堂上给学生读的时间

较多，大部分学生在学完课文后，能把课文背诵下来。这也是

学习这课的小小收获吧。

2、本单元重点：

（1）反复朗读理解课文内容。本单元的课文都是历史精典古

诗故事，体会作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天

下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。古诗三首其中出塞作者是唐代

诗人王昌龄。这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良

将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。

凉州词诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生

感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对

生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出

豪迈的气概。夏日绝句

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明

人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。

三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋

惜，弦外有音。

全诗仅二个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都

是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之

手，实在是压倒须眉了。为中华之崛起而读书写的是周恩来少年

时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却

无处说理的事，从中深刻体会到