2025年第五单元 小数的初步认识(导学案)三年级下册数学西师大版 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

第五单元小数的初步认识（导学案）三年级下册数学西师大版

一、教学目标

1.了解小数的概念，认识小数的表示方法。

2.学习把分数转化为小数，并进行简单的四则运算。

二、教学重点

1.小数的概念。

2.小数的表示方法。

3.分数转化为小数。

三、教学难点

1.小数与分数的关系。

2.小数的四则运算。

四、教学准备

课件、小数棒（数线+小数点+大数线）、白板、笔、直尺、橡皮等。

五、教学内容

1.小数的概念

小数是数字中的一种表示方式，是指一个数后面跟着的一些数字，也就是小数

部分。小数的基数是10。例如，0.5，0.25等。

2.小数的表示方法

小数可以用小数点表示，小数点前是整数，小数点后面是小数。例如，0.5就

是一个小数，它表示了5个十分之一。

3.将分数转化为小数

将分子除以分母即可把分数转化为小数。例如，2/5=0.4。

4.小数的四则运算

加法

第一步：将小数点对齐。

第二步：从右往左依次相加，超过10要向前一位进位。

例如：0.25+0.36=0.61

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

减法

第一步：将小数点对齐。

第二步：从右往左依次相减，不够借一。

例如：0.82-0.37=0.45

乘法

第一步：将乘数和被乘数各自的小数点去掉，将整数相乘。

第二步：在乘积中从右往左数，第m位后加上小数点。

例如：4.3×2.5=10.75

除法

第一步：若被除数含小数点，则将被除数和除数都乘以10，直到被除数成为

整数。

第二步：将被除数除以除数，并保留几位小数。

例如：4.8÷2.4=2

六、教学方法

1.以实际例子为基础，实际操作演示小数的相关概念和运算。

2.以互动形式，鼓励学生积极参与课堂，发言提问。

3.给学生充足时间，实际操作进行练习。

七、教学步骤

1.引入

首先，通过实际生活中的例子，引入小数的概念和作用。例如，购买物品时需

要用到小数，计算钱数时也需要用到小数等。

2.讲解

介绍小数的概念和表示方法，包括小数点的位置和读法。

3.小数的习题练习

通过让学生使用小数棒等实际操作演示小数的相关基础知识，并进行计算练习。

4.小数四则运算

引入小数的四则运算，包括加减乘除的操作方法，并通过实际例子进行讲解。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

5.小结

总结小数的相关知识点，重点强调小数的四则运算，认识到小数是一个非常重

要的数学概念。

八、教学反思

在教学实践中，以实际例子为基础，实际操作演示小数的相关概念和运算，让

学生在课堂中发挥出想象力，认识到小数是一个非常实用的数学概念。但是，在小

数的四则运算上，需要注意逐步讲解，让学生逐步理解其中的运算规